统编版三年级语⽂上册《课前预习单》
1.⼤青树下的⼩学
朗读1.本课共（）⾃然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课⽂。家长签字：
⽣
字
新
词
3.给下列⽣字注⾳.组词。
注意“绒”的写法和笔顺
相关资料4.我国有个民族，是⼀个统⼀的多民族国家。其中族的⼈⼝最多，课⽂中提到的少数民族有族. 族. 族. 族。知道的少数民族有族 . 族 . 族等
理解内容5.本课通过描写⼀所的⼩学，反映了孩⼦们幸福的学习⽣活，提现了祖国各民族之间的和睦相处.团结有爱，表达了作者的⾃豪感以及对这所⼩学的和之情。
6.同学们来到了学校⾥，向在校园⾥欢唱的⼩鸟，向敬爱的⽼师
，向⾼⾼飘扬的国旗。
7.填⼀填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝⼲（）的粉墙
挑战难关8.课⽂的第三⾃然段加⼊“”这⼀情节是为了衬托孩⼦们读书的认真；加⼊“”这⼀情节是为了衬托孩⼦们课余⽣活的快乐。
质疑问难9.通过预习，你如果还有不明⽩的地⽅，就在下⾯写⼀写吧。
⽣字注⾳⾳序部⾸组词⽣字注⾳⾳序部⾸组词晨绒
球汉
艳服
装扮
读静
停粗
影
2.花的学校
朗读1.本课共（）⾃然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课⽂。家长签字：
⽣
字
新
词
3.给下列⽣字注⾳.组词。
注意多⾳字“假”的读⾳和组词相
关资料4.本⽂的作者是印度诗⼈，他出版过《》.《》等五⼗多部诗集，曾于1913 年获，本⽂选⾃他的诗集《》。
理解内容5.这是⼀篇优美⽽富有情趣的散⽂，作者运⽤的⼿法，以⼉童化的语⾔描绘了孩⼦眼中的世界，抒发了⼉童内⼼美好的情感。
6.读⼀读，填⼀填。
（1）当雷云在天上（），六⽉的阵⾬落下的时候，（）的东风⾛过（），在⽵林中吹着（）。树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风⾥（）地响，雷⾬（）。
挑战难关7.照样⼦，写⼀写。
例：⾬⼀来，他们便放假了。
清风⼀吹，他们。
蝴蝶⼀来，他们。
质疑问难8.通过预习，你如果还有不明⽩的地⽅，就在下⾯写⼀写吧。
⽣字注⾳⾳序部⾸组词⽣字注⾳⾳序部⾸组词落荒
笛舞
狂罚
假互
所够
猜杨
臂
3.不懂就要问
朗读1.本课共（）⾃然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课⽂。家长签字：
⽣
字
新
词
3.给下列⽣字注⾳.组词。
注意多⾳字“圈”的读⾳和组词相
关资料4.孙中⼭是我国近代伟⼤的，他是⼴东⾹⼭（今）
⼈。
理解内容5.课⽂写的是孙中⼭⼩时候在私塾读书，敢于独⽴思考，敢于质疑，为了
，不怕，⼤胆地向先⽣的事情，赞扬了孙中⼭认真读书.勤学好问的精神。
挑战难关6.读第三⾃然段，想⼀想：为什么“这⼀问，把正在摇头晃脑⾼声念书的同学们吓呆了，课堂⾥霎时变得鸦雀⽆声”？
质疑问难7.通过预习，你如果还有不明⽩的地⽅，就在下⾯写⼀写吧。
⽣字注⾳⾳序部⾸组词⽣字注⾳⾳序部⾸组词背诵
例圈
段练
糊涂
呆戒
厉挨
楚
4.古诗三⾸
朗
读
1.默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：
⽣
字
新
词
2.给下列⽣字注⾳.组词。
注意（1）多⾳字“挑”的读⾳和组词。
（2）“寒”.“斜”的写法和笔顺
相关资料3.《⼭⾏》的作者是代诗⼈。字牧之，京兆万年（今⼈）。后⼈称其为“⼩杜”。
《赠刘景⽂》的作者是代诗⼈。字⼦瞻，号，眉州眉⼭（今属四川）⼈，为唐宋⼋⼤家之⼀。
《夜书所见》的作者是代诗⼈
理解内容4.《⼭⾏》这⾸诗描绘的是秋之⾊，展现出⼀副动⼈的⼭林秋⾊图，.
. . ，构成了⼀副和谐统⼀的画⾯。
《赠刘景⽂》是苏轼送给好友的⼀⾸勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶.⼩孩捉蟋蟀.篱笆下的灯⽕等的描写，抒发⾃⼰在秋夜的情感。挑战难关5.结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。（1）远上寒⼭⽯径斜，⽩云⽣处有⼈家。（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花。
（3）⼀年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质疑问难7.通过预习，你如果还有不明⽩的地⽅，就在下⾯写⼀写吧。
⽣字注⾳⾳序部⾸组词⽣字注⾳⾳序部⾸组词寒径
斜霜
赠刘
盖菊
橙送
挑
5.铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道
朗读1.本课共（）⾃然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课⽂。家长签字：
⽣
字
新
词
2.给下列⽣字注⾳.组词。
注意（1）多⾳字“晶.印.排”的读⾳和组词。
（2）“寒”.“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3.本⽂的作者是。
理解内容4.本⽂主要写了⼀场秋⾬后，“我”背着书包去上学，发现⾦黄的
像⼀样铺满了⽔泥道，展现了孩⼦们丰富的想象⼒和⼤⾃然给孩⼦们带来的快乐，抒发了作者对⼤⾃然的热爱之情。
5.填⼀填。
（）的天空（）的⽔洼（）的⽔泥道（）的地毯（）地歌唱（）的⼩巴掌
挑战难关6.读⼀读，理解句⼦。
⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯。这是⼀块印着落叶图案的.闪闪发光的地毯，从脚下⼀直铺到很远很远的地⽅，⼀直到路的尽头……
这句话运⽤了的修辞⽅法，把⽐喻成，写出了美。
质疑问难7.通过预习，你如果还有不明⽩的地⽅，就在下⾯写⼀写吧。
⽣字注⾳⾳序部⾸组词⽣字注⾳⾳序部⾸组词铺泥
晶紧
院印
排列
着的多音字组词规则
乱棕
迟
6.秋天的⾬
朗读1.本课共（）⾃然段。
2.默读两遍，朗读三遍，背诵第⼆⾃然段。家长签字：
⽣
字
新
词
3.给下列⽣字注⾳.组词。
注意“盒”.“淡”的写法和笔顺
理解内容4.课⽂以为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在⼀起，从秋天的
. . 三个⽅⾯来描写秋天的美丽景⾊，给我们展现了⼀个美丽.丰收.欢乐的秋天。
5.第⼆⾃然段通过描写. . . . 来展现秋⾬的五彩缤纷。
6.秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸
的歌。
挑战难关7.你能分别出第2-4 ⾃然段的中⼼句吗？第2 ⾃然段：
第3 ⾃然段：
第4 ⾃然段：
质疑问难8.通过预习，你如果还有不明⽩的地⽅，就在下⾯写⼀写吧。
⽣字注⾳⾳序部⾸组词⽣字注⾳⾳序部⾸组词盒颜
料票
飘争
仙淡
闻梨
勾曲
丰
7.听听，秋的声⾳
朗读1.本课共（）⼩节。
2.默读两遍，朗读三遍，读通.读顺课⽂。家长签字：
⽣字新词3.给下列⽣字注⾳.组词。
4.在朗读课⽂时画出下列词语，并抄写⼀遍
道别歌韵叮咛辽阔透明饱满匆匆
理解内容5.课⽂语⾔优美，富有韵味，作者抓住秋天⾥⼤⾃然的⼀些，展⽰了美好的秋景，抒发了作者对秋天的之情。
6.填⼀填。
（）⼿臂（）翅膀（）⽥野
（）的叮咛（）的歌吟（）的⾳

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