中等职业学校计算机应用专业调研汇报
胡灿红
中等职业教育是全方面推进素质教育，提升国民素质，增强综合国力关键力量。为了全方面落实落实国务院相关大力发展职业教育决定，适应地域经济发展和产业结构调整需要以培养出更多受社会欢迎高素质劳动者。
计算机专业学校全国排名一、调研目标
伴随信息技术发展，中职学校开设计算机应用专业已经多年，关键学习计算机基础操作、平面设计、网页设计、小型局域网等课程，毕业生关键就业岗位是文秘、计算机软硬件维护和销售。近几年招生、分配情况不是很好，作为一名计算机专业老师，我也深入思索到底计算机专业何去何从。
依据职校“服务社会、成就未来”办学宗旨，我们三个计算机老师（张文霞、魏艳）对省会城市及当地城市影视动画、软件企业、专业网站等进行深入调研分析，前后经过企业调研、电话访问、实地考察和网络联络等形式，对湖南青苹果数据中心、湖南拓维、湖南创智软件、常德银天电脑企业、望城移动通信等多家企业进行调研，关键针对该专业就业前景、就业范围、就业岗位和所需知识和技能方面进行了全方面深入了解。
二、调研方法和调研内容
（一）问卷调查法：对企业、多媒体用户等单位进行问卷调查，了解企业岗位设置，人员配置，工作步骤，适合中职毕业生职业岗位。
（二）实地企业调查法：访谈权威性行业教授和企业责任人，关键对多媒体技术专业学生从事岗位及能力需求进行调研。
（三）文件调查法：经过网络、报刊杂志等渠道进行文件检索，搜寻项目研究需要资料数据。关键调研多媒体技术行业发展现实状况、趋势及人才需求情况。
（四）毕业生访谈：对本专业多届毕业生进行跟踪调查，并以访谈或问卷形式了解她们在企业中工作情形，对本专业学生从事岗位及能力需求进行调研。
（五）教授座谈：充足发挥专业指导委员会作用，召开企业人员座谈会，从企业和市场角度对该专业培养目标进行定位。
此次调研关键围绕以下多媒体专业四个问题进行：
（1）行业发展现实状况、趋势、人才结构和需求情况；
（2）毕业生对应岗位及其岗位对从业人员素质和能力要求；
（3）对从业人员职业资格要求；
（4）现行课程设置情况。
三、调研分析
现今多媒体产业已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为关键，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传输、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域，包含计算机、影视、传媒、教育等多行业产业集合，其更被称为是二十一世纪知识经济关键产业，在以后20年中，多媒体技术专业被确定为全国技能型紧缺人才培养方向。《中国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》
中明确指出：要加紧发展高新技术产业[1]。其中，“多媒体技术”成为高新技术产业重大项目，所以，多媒体技术专业人才需求旺盛。
社会上从事该领域人员通常是从计算机等相关专业转行，或是自学成才，依据我们调查，现在关键是大学开设多媒体相关专业，学内容比较深，偏重于理论和研究，当然在该领域确实需要高端人才，不过经过我们对企业实际走访，发觉有一个特点，从事多媒体技术人员学历水平并不高，而且尤其年轻化，有很多是职业学校毕业生，经过几年工作锻炼而出类拔萃。
针对多媒体技术专业方向行业特点来说，学生关键就业方向是广告设计企业，影视动画制作企业，网站设计部门等，市场对多媒体技术人才需求量很大，不过，单位在招聘时面临一个困境，就是单位需求和学生真正能力不相匹配，企业也很苦恼。我们走访湖南拓维信息就很显著，这个单位分为好多个部门，包含平面设计、网站制作、手机动漫制作、网站维护等。责任人说，她们急需多媒体技术人才，要求集电脑绘画、创意、操作技术于一身，不过，她们极难招到适宜人，总要经过培训人员才能上岗，即使这么，还是感觉有些地方不是很满意，不过这也没有措施，没有更多选择。用人单位也不期望职员频繁调换工作，不然话也就意味着要重新培训人员，成本很高。她们提议学校在提升学生综合素质同时，更要注意提升学生专长能力。
四、调研结论
作为中职学校怎样面对这种市场机遇呢，虽有部分学校已经开设了多媒体专门化方向，但教学效果不很显著，怎样培养出合格多媒体技术人才呢？这个问题值得我们每一个老师深思。
（一）编制符合市场需要人才培养方案。经过在企业中调研发觉，中职学生在企业中优点应该是扎实基础功和熟练基础软件操作技巧，加强实际操作能力训练，提升处理实际问题能力。所以，学生不能只把“学会”作为学习目标，应该在学习中做到“做好”。这个目标看起来简单，但在实际教学中实施起来其实并不轻易，因为做到熟练就需要不停甚至是反复性学习，这种反复性学习假如是经过老师硬性加在学生
身上，学生通常不轻易接收，或说在做反复性练习时很轻易感到枯燥和厌倦。那么怎样让学生能够主动接收反复训练呢，最好措施是让学生拥有一个内在动力，经过自己主观愿望进行练习。我们老师还应该讨论到愈加好方法。所以，迫切需要集中力量对本专业进行系统研究和调整，编制出符合市场需要人才培养方案、课程体系、专业教学标准和适用教材。
（二）加强综合素质培养。学校在要求学生掌握专业知识和专业技能同时，应高度重视培养学生综合素质。
教学过程中重视知识以外素质及能力培养。
1、含有较高职业道德。
2、有主动进取工作态度和热情，吃苦耐劳，塌实肯干。
3、办事快速正确、良好实施能力。
4、含有良好身体素质，能够胜任高强度劳动。
5、含有良好人际交流能力、团体合作精神和用户服务意识。
6、含有一定协调工作能力、组织管理能力。
7、含有自我学习、知识技能更新、适应岗位改变能力。
8、含有基础文化素养，能够正确了解工作任务。
9、含有一定口头表示能力和写作能力。
（三）要考取多媒体技术专业职业资格证书。中等职业学校多媒体技术专业课程设置课程学科性较强，科目比较新，重实操。提议考取专业职业资格证书：
1、全国计算机等级考试一级、二级证书
2、数字视频（DV）策划制作师（五级、四级、三级）
3、多媒体制品制作员（或高级多媒体作品制作员）
4、动画绘制员（中级、高级）
5、动画绘制师（或高级动画绘制师）
（四）帮助多媒体技术专业老师丰富实践经验。从调研结果看出，现在本市计算机多媒体技术专业老师大部分是大学毕业直接进入校门，缺乏企业实际工作经验，和企业岗位需求和专业发展需要存在着较大
差距。计算机多媒体技术更新快和实际工作复杂性决定了老师继续学习和培训关键性。组织专业老师定时培训到企业实践，培养和锻炼师资队伍，使计算机多媒体技术专业老师成为双师型老师。

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