南腔北调○艺术设计专业非遗民族文化艺术传承应用研究
□杨晓莹
恩施职业技术学院
摘要：在艺术设计专业学生进行艺术设计的过程中，他需
要依赖一定的文化基础，在立足文化内涵的基础上，结合当
代人的审美，发挥自己的想象，从而进行相应的设计活动。
而对于非遗而言，其本身就有极大的文化特。并且与普
通的文化特不同的是，非遗的文化更具有历史的厚重感
和故事感，能够给人更多遐想和发挥的空间。因此，我们可
以说在艺术设计专业中落实非遗传承的应用是一定的优势
的，是能够做到彼此之间的相互推竞。
关键词：艺术设计；非遗；民族文化；艺术传承
非遗的全称为非物质文化遗产，它的特点在于“非物质”“民族”“文化”三个方面。随着社会不断发展，人们的物质生活得到了极大的满足与发展，与此同时，生活中也有越来越多事物离我们越来越远。通过建立非物质文化遗产，能够让这些有价值的民族文化一代又一代的传承下去，体现了我国历史文化的光辉灿烂和历久弥新。因此，本文将结合艺术设计专业教育教学现状中的相关教学内容，对艺术设计专业非遗民族文化艺术传承应用研究展开分析和探究。一、艺术设计专业教学内容
艺术设计专业它是非常有自己鲜明特的课程专业，对于艺术设计专业来说，它不仅在我国的职业院校中备受欢迎，在很多的高校中也开设了相应的专业。从其本身的特来看，艺术设计专业在进行课堂教学的过程中，其中彩鲜明、造型独特的绘画形式，是这一个专业的基础能力。这也就意味着在艺术设计专业课程教学中，学生进行一定的绘画功底学习，通过绘画的方式，将产品或者是艺术品的形状、轮廓展示在大家面前。另外创新和形象思维是艺术设计专业中的精髓。
二、艺术设计对于非遗传承的作用
在艺术设计专业教学中，教师将相关的非遗内容引入课堂教学中，一同进行教学，并不只是单纯想要让学生感受到非遗的魅力，而是要让学生能够了解非遗、懂得非遗，最后做到传承非遗。在立足这样一个教学目标的基础上，教师就需要明确艺术设计专业对于非遗的传承有什么样的作用。从而才能够
在后续的措施选择中，明确前进的方向。
（一）培养具有文化创新能力的技术技能人才
对于职业院校的教育教学工作来说，其中最为重要的一条就是要为社会培养专业的技术技能人才。但是随着社会的不断发展，在现在的社会环境中，对于人才不仅在专业上有相应的要求，而且还需要具有一定的创新能力。对于创新能力而言，它是需要有一定的知识积累的，并不是说来就能够来的事物。而在以往的艺术设计专业教学中，无论是教师还是在教材中，给学生提供的文化基础内容，都是大众都知道的内容，并且也是学生平时生活中所能够看到和接触到的内容。对于这种类型的学习内容来说，学生在课程知识学习的时候容易消化和理解。但是对于创新能力的形成却不见得有非常大的作用。可是非遗就不一样，对于非遗来说，其中所包括的很多内容都是学生平时生活中无法深入了解和触摸的。教师通过将这样的事物引入于课堂教学之中，仿佛像是给学生开发了新世界的大门，给学生原本的文化基础注入了新鲜的活力，以此来实现学生文化创新能力的发展。学生带着这样的意识进行相应的设计工作，所设计出来的作用会带有非遗文化的元素，实际上便是促进了非遗的传承。
（二）提高艺术设计学生的民族文化素养
对于现在的学生体来说，他们受到西方观念影响比较重，对于本民族文化的内容感受并不深刻。很多关于本民族文化的内容，学生都是通过网络上来了解。但是对于网络上的呈现来说，它毕竟是经过
一定的处理，并不能够还原出其本来的样貌，也无法将其完整的特展现出来。通过教师在给学生进行课堂教学的过程中，引入非遗内容，能够给学生一个更好的逻辑解释，让学生看到一个完整的非遗文化样貌，从而加强学生对于本国民族文化的体会与感受。在这样一个完整且深刻的体会下，学生再进行艺术方面的设计与创作，能够获得更好的灵感，完成更好的作品设计。
三、艺术社会对非遗传承的具体应用html网页设计文化传承
在艺术设计专业教师明确了其具体的意义之后，教师便需要从正式的课堂教学角度出发，思考在课程教学中融合非遗传承的具体方式。通过这些方式的应用，既能够提高学生的综合能力，又能够达到非遗传承的作用，实现非遗的发展，一举多得。
（一）邀请非遗传承人加入教学
对于我国来说，在非遗工作上是非常的重视和认真负责的。每确认一项非遗申报之后，我国都会根据其传承人，并对这一传承人进行公布。所以对于职业院校艺术设计专业教师来说，教师在进行课程教学的时候，便可以将通过网络资源，寻相应的非遗传承人，并将其邀请到课堂之中，与教师一同进行授课教学，从而让学生明确对该非遗的了解。例如，假设这一次教师所需要教学的非遗内容为版画的时候，教师便可以利用网络资源寻到这一非遗的传承者，如果传承者离教师所学校较远，则通过网络等形式进行视频录制。如果距离比较近，便可以将其请到学校里面来，给学生讲解版画。并且现
场给学生进行实践演示。通过这样的方式，来加强学生对于非遗的理解与感受。
（二）通过实际考察进行文化学习
对于艺术设计专业的学生来说，学生不能老是固守于课堂之上，进行理论方面的学习。这样会导致学生在学生的疲劳。在学校教育教学的设置中，应该要让艺术设计专业的学生进行一定的实际考察。通过考察工作能够感受到不同地区的风土人情，而且也能够开阔学生的视野，让学生能够形成不同的文化积累。对于非遗引入来说也是如此。具体来说，教师可以让学生带到非遗产生的环境当中去，让学生通过对原生态的环境进行近距离的接触和观看，从而让学生能够思考并体悟，为什么在这样的地方就会产生这样的非遗？这样一来，既能够锻炼学生的文化思维内涵，又能够帮助学生形成实地学习体验，并让学生积累下丰富的设计素材，实现非遗传承的同时，促进艺术设计专业学生的发展。
综合上述内容来看，在艺术设计专业课程教学中，教师能够切实从实际的教学工作出发，展开具体的课堂教学活动设计，便能够有效的做好非遗的传承工作。
参考文献
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2020·01·读书文摘

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