Unit 1 Hello
第一课时
教材内容及学情分析: Let’s talk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
教学设计
教学目标
知识与技能：能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。
情感态度价值观：能够听说，认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book,  bag. 并能用英语介绍文具。
过程与方法：情景教学法、活动教学法、合作学习法
教学重点能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。
教学难点 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。
教学准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰
的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah 等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.
（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
板书设计
作业设计 1、听录音跟读课文15-30分钟。
2、给父母读今天所学的句子。
第二课时
教材内容及学情分析: Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon. Let’s chant本部分通过 I have a \an…的歌谣，练习并运用以上单词。
教学设计
教学目标crayon怎么读英语
知识与技能：pencil, ruler, eraser和crayon. Let’s chant本部分通过 I have a \an…的歌谣。
过程与方法：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
情感态度价值观：培养孩子学习英语的兴趣。
教学重点有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教学准备课件
教学步骤
1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）
（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I
have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser，最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）
（2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，
B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
板书设计 Unit 1 Hello Lesson A  Let’s learn
crayon      pencil    pen    eraser    ruler

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。