Unit 2  Colours
第一课时
教学目标：
1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：
  1、This is ……的得体运用。
  2、This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教具准备：
  1、 本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
  2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。
  3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程：
Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  （1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
  （2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS"
  指令是第一单元B.Let's do的内容。
  （3）师生同唱歌曲 "Hello"。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
  （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss white
  （5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 "Hello"
　Step2 呈现新课 (Presentation)
  （1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
  （2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?
  （3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。
  （4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
  （5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
crayon怎么读英语  （6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画，说一说（Draw and say ）
( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
( 3 )、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动(Add-activities)
　将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。
Step5 课堂评价及作业 (Assessment and homework)
( 1 ) 教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。
　（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。
　（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。
教学反思：本课主要以口语交际为主，教师通过扮演不同角来引出新句子的学习，这样即吸收了学生的注意力，有提供机会使学生不知不觉地接触并模仿到正确的语音语调。然后通过创设不同的真实场景来细化每一个句子的教学，使学生能扎实有效地掌握所学知识。最后通过画面、创编对话等形式来调节课堂气氛，使学生在小组活动中灵活运用语言。
第二课时
一、教学目标
1、知识目标:
  （1） 能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜单词并再真实情景中运用。
  （2） 能流利地玩成let’s do部分的内容。
  2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、技能目标：让学生熟练运用所学颜单词，并能对身边的事物进行简单描述。
二、教学重点和难点
重点：（1）能听、说、认读五个颜单词并运用。
  （2）能玩成let’s do部分。
  难点：熟练运用所学颜单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备
  1．彩蜡笔
  2．单词卡片，花瓣卡片
3．画图纸
4．蓝猫头饰
  5．让学生就近结成4个小组
四、教学过程
  step 1 warm-up
  1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容）
  t: good morning boys and girls!
  ss: good morning miss liu.
  t: how are you?
  ss: fine thank you. how are you?
  t: i’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?
  s1: my name is…
  t: (握着s1的手)nice to meet you!
  s1: nice to meet you，too.
2、 let’s do活动（unit 1 a let’s do）
  师生一起边说边做动作。　
　3、free talk
　　t： what’s this?(出示不同颜的文具)
  ss ：book \ ruler \ crayon…
  教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”
  t：is it beautiful?  ss： yes.
  t：now let’s go to see the colour .
    step 2 presentation—let’s learn
  1、 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红的花）
  t: what colour?  　ss: red.
  t:yes ！you are right. it’s red.
  运用教室内的红事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。
  2、出示不同颜的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.
  3、跟sally老师读所学的新词。
  4、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
  5、颜: 让学生仔细观察周围事物的颜，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜，要求学生能迅速指出一种属于这种颜的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。　
step3.practice
　1、let’s play
  　2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。
  step4． extension
（1）let's do
出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟
do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)
t: are you ready ?    ss:yes!
t: show me your crayons.
  show me your red crayon.
show me your blue crayon.
... (let's do 部分)学生听指令拿出不同颜的蜡笔。
（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。
（3）let's check
  小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜的单词。
例：-- show me your red crayon.    --red! red! red! 
  （3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。
  （4）出示自编的let's chant,并读一读。
  -- show me your red cat.    -- red! red! red!
  -- show me your blue rabbit.    -- blue! blue! blue!
  -- show me your purple xiaodudu.  -- purple! purple! purple!
  -- show me your yellow pengpeng.  -- yellow! yellow! yellow!
  -- show me your green tuotuo.    -- green! green! green!
step 5 summary
1、学生小结本节课所学内容。
  2、教师综合评价。
  　step6 homework
  用所学内容描述自己家庭中事物的颜。

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