席桥镇小学英语3B教学计划
修订人：周 娟
一．小学《英语》教材概况
小学《英语》是根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的教学理念，课程目标和二级内容标准，按每周3课时的容量设计和编写的，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用，每学期一册。
在小学《英语》的八册教材共设计安排了64个单元，16个综合语言实践项目（Projiect）.八册中，每册各设8个单元和2个综合语言实践项目，以任务教学的方式让学生活学活用所学到的英语知识。
小学《英语》的主要教学内容如下：
功能 问候﹑介绍﹑ 告别﹑ 建议﹑ 颜﹑ 赞扬﹑ 请求﹑邀请﹑ 致谢﹑ 道歉﹑劝告﹑ 位置﹑ 年龄﹑ 喜好﹑ 祝愿﹑ 打电话﹑就餐﹑ 购物和问路等20多个。
话题 个人情况 家庭 朋友 学校生活 日常生活 文体活动 节假日 饮食 服装 颜 动物 玩具 季节与天气 周围环境 身体与健康 时间 交通和职业等30多个。
语法 名词的单复数形式；名词所有格；主要人称代词；形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；表示时间 地点和位置的介词；简单句的基本形式等。
语音 26个字母的读音和简单的拼读规则
词汇 800多个单词和习惯用语
歌曲 24首
歌谣 16首
学习提示 64条
文化知识 24条
二 3B教材结构
    教科书的每个单元由Story time ,Fun time ,Cartoon time, Letter time(三年级上册)，Sound time(三年级下册开始)。
Story time是单元的核心板块。
Fun time是句型和词汇的操练板块。
Cartoon time是拓展趣味阅读板块。
Letter time(三年级上册)是字母教学板块。
Sound time(三年级下册开始)是语音教学板块。
三、教学进度安排表
周
次
日
期
教学内容
教  学
时  数
教学目标           
    教学重难点     
教学准备
备注
组  别
篇  目
1-2
2.17-2.28
Unit1
In class
6
1、能听懂、会说﹑会读日常用语与句型：Open your books\the door.
Stand up./Sit down…
2.能听懂，会说，会读词汇：in class,stand up\Mr ,sorry,comn in ,blackboard,rubber,don’t=do not
1、句型：Open your books/the door.Come in ,please.I’m sorry.
2.日常用语的正确读法和在情境下的正确运用。
  Cards
And tape     
   
3-4
3.3-3.14
Unit2
In the library
6
1.能听懂，会说，会读词:library, shout,here,sleep,drink.English,your.
2.能听懂，会说，会读，会写in, run, eat, talk, milk.
1.句型：Don’t shout /eat/…在正确情景下的运用。
2.词汇：library,shout的发音及talk,milk的正确拼写。
  Cards
And tape
Ppt         
   
周
次
日
期
教学内容
教  学
时  数
教学目标           
    教学重难点     
教学准备
备注
组  别
篇  目
5-6
3.17-3.28
Unit3
Is this your pencil?
6
1、能听懂，会说，会读日常用语与句型：Is this /that your pencil?Yes,it is./No,it isn’t.，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2,:pencil,schoolbag,crayon,ruler的读音和用法。
 
1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。
2.字母r在单词中的读音。
  Cards
And tape
  文具用品 
   
7-8
3.31-4.11
Unit4
Where’s the bird？
6
1.能听得懂、会说，会读日常用语与句型;Where’s …?It’s in/on/behind/under the…
2.能听懂，会说，会读，会写词汇：bird,under,desk,behind,on, chair.
1,能在相应的情景中熟练运用上述句子 
2.词汇: beautiful, behind,chair,one,two, three的读音和用法。   
多媒体，录音磁带，挂图，
各类实物等   
   
周
次
日
期
教学内容
教  学
时  数
教学目标           
    教学重难点     
教学准备
备注
组  别
篇  目
9
10
4.14-4.18
4.21-4.25
Project1
期中测试
My puppy
3
1.通过思考，讨论，交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识和语言技能。
2.复习第1单元至第4单元已学的词汇，日常用语与句型等语言知识。
利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
小狗玩偶的成品。
卡纸，铅笔，彩笔，直尺，剪刀等。       
   
11-12
4.28-5.9
Unit5
How old are you?
6
1.能听懂，会说，会读日常用语与句型：How old are you? How lovely! Here you are. What a…! Make a wish.
2.能听懂，会说，会读词汇：lovely,right,out,want
crayon读音
通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。             
各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。           
周
次
日
期
教学内容
教  学
时  数
教学目标           
    教学重难点     
教学准备
备注
组  别
篇  目
13-14
5.12-5.23
Unit6
What time is it?
6
1.能听懂，会说，会读日常用语与句型:What time is it? Hurry up. It’s …o’clock.. It’s time for…
2.能听懂，会说，会读词汇:wake up ,mum,o’clock,breakfast,
dinner, these,here’s=here is.
句型What time is it? It’s …o’clock. It’s time for breakfast/class/school/…的正确使用。
       
教学挂图、录音机、磁带       
   
14-15
5.19-5.30
Unit7
On the farm
6
1.能听懂，会说，会读日常用语与句型：What are these/those?They’re …Are these/those…?Yes ,they are./No, they aren’t.
2.能听懂，会说，会读词汇：they’re=they are,pig,cow,chicken,duck,pictuere,who’s=who is
1.能理解并正确运用句型：What are these/those?They’re …Are these/those…?Yes ,they are./No, they aren’t.
2.a/an用法的区别，名词复数形式。
教学挂图、录音机、磁带           
   

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