牛津译林版英语三年级下第一课时教学设计
课题
Is this your pencil?(1)
单元
Unit 3
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词pencil, pen, ruler.
2.能听懂、会说、会读词汇isn’t= is not, that’s =that is, schoolbag, crayon, pencil case.
3.能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/ that your pencil?/ Yes, it is./ No, it isn’t.
重点
1.句型：Is this/ that your pencil? Yes, it is./ No, it isn’t.
2.词汇：pencil, schoolbag, crayon, ruler, pencil case.
难点
1. 句型Is this/ that your pencil? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确读音和语调。
2. 词汇pencil, schoolbag, crayon, ruler的读音和用法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Free tal
Welcome bac to class!欢迎回到班级！然后出示一些学习文具让学生认识，激起学生的兴趣。
二、Loo and read
1. T出示图片与单词，听录音，让学生跟读。学习新单词pencil, pen, crayon, schoolbag, ruler, pencil case.
2.What’s missing? 以游戏的方式复习新单词，加深学生记忆。
3. Bomb game. 通过游戏的方式，让学生能够正确读出新单词，激发学生的学习兴趣。
能配合老师跟读单词。
观看老师播放的图片，能认识图片跟读单词，注意发音。同时记忆单词的拼写；配合老师完成新单词的学习。以游戏方式复习学习新单词。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
能够达到复习巩固所学知识的作用。
讲授新课
三、Story time
1. Let’s read.
Mie is drawing pictures.
Is this Mie’s pencil?  /No, it isn’t.
Mies wants to find his pencil.
Who helps Mie?(Liu Tao and Yang Ling.)
But they can’t find it.
Who finds Mies’s pencil?
2. T出示Story time图片1， 引导学生看图
3. 学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调调。
4. 听Story time录音，学生跟读。
5. 学生分小组分角朗读。
6. 学生小组上台表演对话。并对学生的表演给给予表扬与肯定。
7. 根据课文内容回答问题。
1) Who can’t find penicl?
2) Who helps him to loo for his pencil?
3) Does Mie find his pencil?
7. Pair wor.
两人一组，分角表演对话。
改编对话并交流，练习句型：
Is this/ that your ….?
Yes, it is.  / No, it isn’t.
四、Read and match.
读单词，将英语与汉语相匹配，看谁做得快！
五、Fill in the blans
根据汉语意思能够正确写出相应的英语。
六、1..讲解be动词的用法口诀。
2..讲解含be的肯定句变一般疑问句和否定句，并做练习巩固。
七、Play the game.
让学生快速读出出现的单词，看到要说”bomb嘭“。
八、Eercises
1、词汇互译。
2. 根据要求改写句子。
3、选择题。
九、Summary
1.词汇 pen, pencil, crayon, schoolbag, pencil case, rubber, ruler.
2.句型 This isn’t my pencil.
    Is that your pencil?
    Yes, it is./ No, it isn’t.
十、Homewor.
1.抄写新单词pen, pencil ,crayon, ruler, schoolbag, pencil case, rubber。
2.听录音跟读Story time.
3. 用Is this/ that your…? 和Yes, it is./ No, it isn’t.说说物品。
播放课文录音时，模仿语音语调；
分小组分角朗读，并上台表演。
并根据课文内容回答问题。
两人一组分角表演对话，并练习句型。
积极主动配合老师完成英语与汉语的匹配。
能够掌握动词be的肯定、否定、疑问句的用法。crayon读音
能快速读出单词。
积极配合老师完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词pen, pencil, crayon, ruler, schoolbag, pencil case, rubber.
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书

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