人教版小学英语三年级上册第一单元教
学设计
人教版小学英语三年级上册第一单元教学设计篇一：新人教版三年级上册英语教案Unit1 Hello
人教版小学英语三年级上册第一单元教学设计篇二：2012PEP 新版三年级英语上册第一单元教案
PEP三年级英语
教学设计
2012—2013PEP三年级英语教学计划
学情分析：三年级学生所学的教材PEP英语是小学英语的其实第一册，是小学生首次接触英语，对这门课程充满了好奇心。因而要让学生们开始的好奇心对英语长期学习的积极兴趣是我工作的侧重点，而由于本班中学生大多为流动人口农民工子女，培养其学习兴趣有一定难度。
教材分析：本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“Learn how to learn”的思想策略。而教材才作为新课标实施的第一年，内容、形式、方法、插图及装帧等方面都有了大的变化，都是最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。
教学目标：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、听、说、认读73个单词，并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做12个“TPR”活动。
5、能学会8个小制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱10首歌谣。
8、能完成8个自我评价活动。
课时安排：
教学内容周次课时
Unit1 36
Unit2 36
Unit3 36
Recycle1 12
Unit4 36
Unit5 36crayon读音
Unit6 36
Recycle212
Review 12
Unit 1 Hello!单元计划
教学目标：
知识目标：
句型：
1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.
2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。字母与读音：
能够按顺序说出26个字母。
能力目标：
1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。
2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。
3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。
4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）
情感态度、文化意识、学习策略：
1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。
2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
课时划分：第一课时Let’s talk Let’s play
第二课时Let’s learnLet’s chant
第三课时Let’s sing Let’s find out
第四课时Let’s talk Let’s play
第五课时Let’s learnLet’s do
第六课时Start to readLet’s check
Unit 1 Hello!
第一课时
教学目标：
知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景 让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标：培养学生乐于开口 敢于开口讲英语的习惯 激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法：
学法：
教学准备：
1、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。
2、教材相配套的录音带。
教学过程：
1、热身(Warm-up)
（1）、教师用“Hello.”问候学生。
（2）、辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。（3）、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己
Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?
（4）介绍本套教材中的主要人物
Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m ?
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.
3、活动、操练(Activities/ Practice)
（1）游戏：击鼓传花
（2）情景表演
4、课外活动(Add-activities)
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。板书设计：

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