全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
设计者：卢秀婷
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：英语
3、课时：1课时
4、人教版三年级英语上册Unit3Let’s paint A部分.
5、课前准备：
（1）学生预习准备：五个颜的单词是本节课的重点词汇，I like……、What  colour is it ？……It’s……是重点句型。
推荐同学们利用百度搜索引擎进行查资料，进行全方面了解，通过网络到一些自己认为和
这节课关联性比较大的资料记录下来，做好课前预习。
dict.baidu/s?wd=purple&dt=explain
dict.baidu/s?wd=blue&tn=dict&dt=explain
dict.baidu/s?wd=red&tn=dict&dt=explain
dict.baidu/s?wd=yellow&tn=dict&dt=explain
dict.baidu/s?wd=green&tn=dict&dt=explain
（2）教学准备：blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜卡片、课件、蜡笔、实物、礼品盒
二、教学课题
据新课标和我对教材的理解，结合中低年级学生模仿能力强及生活范围和认知领域进一步扩展，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
(一）知识目标：
1、能听说、认读red、green、blue、yellow、purple这些表示颜的单词。
2、能用I like……说出自己喜欢的颜。
（二）能力目标：
1、能听懂Let‘s  do 中指示语，并按指令做出相应动作。
2、能够用英语句子It’s……说出物体的颜。
（三）情感目标：
1、通过颜单词的学习，认识世界是五彩缤纷的，学会保护环境。
2、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
三、教材分析
这节课主要让学生掌握和运用 “blue,green,yellow,red,purple”这5个关于颜的单词，由于学习任务比较轻，所以并在此基础上拓展了一些简单的句型：What colour is it？It’s……Is it……？I like……整个教学以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。
教学之前用百度在网上搜索《人教版小学英语三年级上册unit3Let’s paint》的相关教学材料，根据学生的实际情况，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索关于“Head and  shoulder ，knees and toes”的歌曲视频，让学生课前放松心情，进入英语学习状态。同时还搜索了一些实物的照片，课堂上给学生看，用于复习已学单词。
教学重点：1、听、说、认、读五个颜单词；2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
教学难点：1、“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。2、能用I like 说出自己喜欢的颜。
四、教学方法
1、情景教学法：教师创设或模拟的生活场景，引导学生进入学习状态，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。课前的greeting和导入时用拆礼品的形式导入等都运用了情境教学法。
2、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。本次教学过程中练习五个颜单词时引入了转盘游戏；练习句型Is  it ……？引入了猜小丑五官颜的游戏。
3、动作教学法：由于中低年级的学生掌握的词汇量和句型少，所以在英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，提高学习效果。这种教学方法渗透于整个教学过程中。
4、合作学习法：让学生通过参加Pair work和Group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。本次教学过程中利用了小组评价机制，各小组都形成了竞争意识，所以合作学习法贯穿于整个教学过程中。
zhidao.baidu/question/155128712.html?an=0&si=3
五、教学过程
Step1：Warm-up
1、课前准备时放一首关于轻快的歌，配合动作的。（Head and  shoulder ，knees and toes）【百度视频】
video.sina/v/b/62866442-1611769034.html
设计目的：让学生尽快进入学习状态，调动学生的学习情绪。
2、Greeting。
设计目的：通过复习旧知识，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。
3、 Review the words。
T点击课件，让学生复习教学过程中会出现的实物单词，并以此为契机把礼品盒分给学生。（礼品盒里装着各种各样颜的食物）
（课件呈现单词，T观察读单词情况，把礼品盒奖给读得好的生）【百度图片】
image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330260664421_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%F8%C7%F2&s=0
image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330260626812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C6%BB%B9%FB&s=0
image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330260576015_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%E3%BD%B6&s=0
image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330260533828_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C7%D1%D7%D3&s=0
设计目的：复习课堂上用到的实物单词，并为后面各个环节学习句型做好铺垫。
Step2：Presentation（T代指教师，S代指学生）
1、新授单词
（1）教读单词red
A： T拿着自己手上的礼品盒，摇一下，装出一副很好奇的样子问：What’s in my box？Let me have a look。打开礼品盒去偷瞄一下，很惊讶地说：“oh，it’an apple。把苹果拿出来说：This is a red apple。拼读：red。板书red。
B:练习：以开火车的形式练读单词。（读得好的加分）
C:把所学颜单词配上名词来教。
D:练习：集体练读单词。
T观察生crayon的发音情况，根据实际情况适当强调读音。
（2）教单词crayon读音purple。
用实物的方式引入purple。
T:This is a purple balloon。(板书purple)教拼读：purple。以one by one 和点名读的方式操练单词。再联系实物练习单词。
（3）以拆礼物的方式引入单词，yellow、green、blue。
放音乐让生自己拆礼物。T让生举起自己礼品盒里的东西。
教单词yellow。
T点一个有黄实物的组：“what‘s in your box？请一名学生来介绍自己的实物。提示生用句型This is……来介绍。
S：This is a yellow banana。
T:拿着实物：Ihis is a yellow banana。Yellow ，yellow，it‘s yellow。板书yellow。小组轮流读新单词。
联系实物练习单词yellow。
（4）教读blue。
请一生开讲台介绍。
S：This is a blue butterfly。
让班上其他学生跟着这位介绍的同学读单词。
T联系实物练习单词blue。
（5）教单词green。
用同样的方法引出单词green。（注意学生/gr/的发音）
板书green。男女生轮流练读单词。
联系实物练读单词green。
【设计目的：在新单词的教授过程中，遵循先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律。】
Step3：Practise。
1、 Let’s do。
T拿起五种蜡笔，强调一下。This is a red crayon，blue crayon…………T示范：show me y
our red crayon。Show me your blue crayon……
（1）练习Let‘s do。在T地带领下先全班一起边做边读。
（2）S看视频跟做一次。【百度视频】
video.sina/v/b/24069783-1558174942.html
（3）再分两人小组练习。一个讲口令，一个做动作。
T检查小组掌握情况。
【设计目的：Let's do 要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在全部单词学习完之后，由前面已学过的Let's do 引出新知识，降低了难度。】
2、玩转盘练习五个颜单词。
转盘开始动，T：what colour？转盘停，T示范答: Red。请一名学生当小老师上讲台操作转盘并提问其他学生:what colour? 请生回答。
【设计目的：此游戏要求学生们熟练掌握单词的认读，体现了课程整合的理念与思想。此活动将单词练习和句型练习融为一体，放在学生喜欢的游戏中，具有一定趣味性和竞争性。】
3猜小丑的五官颜。（练习句型Is it……？）
T： Look，here is the crown。Can you guess what colour are the eyes？课件点击眼睛，问：what colour？Is it red？

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