英语第五课时教案
英语第五课时教案
英语第五课时教案1
  教具准备：
  教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
  教学过程：
  1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
  (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.
  (3)游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词
  A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
  B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。
  2、 呈现新课 (Presentation)
  (1) Let’s learn
  a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
  在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即： 用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。
  b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。
  c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book. ”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。
  (2)Let’s do
  A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
  B：与手偶比一比
  将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。
  3 、趣味操练 (Practice)
  (1) 就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book. ”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
  (2) 游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。
  (3) 通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。
  4 、课堂评价 (Assessment)
  做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。
  具体方法和步骤参考如下：
crayon正确发音
  (1) 学生看图，用英语说出图中每样文具物品。
  (2) 教师讲解题目的意思并指导做的方法。
  (3) 学生听录音做练习。
  (4) 再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂进行自我评价。
  5 、扩展性活动(Add-activities)
  选词游戏：
  将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，到所说单词，
  并举起大声读出，正确为胜。
  教案点评：
  本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物
引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。
英语第五课时教案2
  教材分析
  本节课是PEP小学英语四年级下册第五单元PartA的教学内容。本单元的话题是购物，与学生的日常生活紧密联系，学生比较感兴趣也易于接受，是继第3单元学习衣物的知识升华。本节课主要围绕“How much is it?”来询问衣物的价格为主线展开话题，通过听、说、认读等各种方式，使学生能用It’s clourful/ petty/chep/expensive来描述衣物。
  学情分析
  四年级的学生活泼好动，可由于英语处于非主非副的地位，英语科还是得不到象语、数一样重视，有些学生学习的主动性不够，不愿吃苦，作业也不认真完成，导致英语单词记不住，读句子主更不如人意，有部份学生对1-99的数字反应迟钝，直接影响到本节课对衣服的'
价格讨论，针对这一问题，我特意设计了“快看快读”的游戏复习数字，为下文打好基础。
  教学目标
  1、知识目标：
  a、能够听、说、认读单词clourful/ petty/chep/expensive。
  b、能够运用“How much is it”来询问衣服的价格，并能用It’s ….描述衣服的颜和价格。
  2、能力目标：
  a 、能够简单描述衣服的颜和款式,评论价格、。如：It’s colourful./pretty/cheap/expensive…
  b、能够询问价格并做简略评价。如：How much is it? It’s … .
  c、能够运用所学知识进行购物交流。
  3、情感目标：
  激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的审美观和价值观，养成节约的习惯。
  教学重点和难点
  教学重点：正确运用表示描述衣服的单词It’s colourful./pretty/cheap/expensive，
  与及运用句子“How much is it”来询问衣服价格并作出正确的回答。
  教学难点：掌握expensive的正确发音。
英语第五课时教案3
  教材分析
  1.let`s talk
  本部分主要是通过情景对话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。
  2. let`spractise
  本部分是领先所学的let`s talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
  学情分析
  1.学生通过听口令，做动作，能听懂、会说Where is …? It’s in / on/ under…，并能在实际情景中正确运用介词 in ，on/，under。
  2.通过游戏能熟练使用句型Where isin / on/ under…? It’s in / on/ under…让学生学会提问和回答物品的所在位置。
  充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语和句型,鼓励学生在真实情境中会话。
  教学目标
  1. 学生能听说认读下列单词:toy box 、 desk 、 chair 、 year！介词in on under ，并能在日常生活中使用。
  2. 能听懂、会说Where is …? It’s in / on/ under…，并能在实际情景中自然运用。

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