课题名称：网页的链接
科目：信息技术
年级：八年级
教学时间：1课时45分钟
学习者分析：
八年级学生已经有了一定的信息技术基础。对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。学生对于上机操作有很大的兴趣，喜欢在遇到问题解决问题的成就感。经过理科的学习，学生有了简单的数学思想，以及一定的归纳和逻辑推理的能力；但还有待强化。
教学内容分析
本节课的主题：让学生认识并利用FrontPage软件制作网页的各种超级链接，通过学生的自主学习、小组间的合作探究，使学生能认识到一个人的力量是有限的，集体的力量才是最大
的。从而培养他们的团队意识。发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。
教学目标：
一、情感态度与价值观html网页设计超链接
1.树立自主解决问题时运用数学思想的意识；
2.加强各小组学生分工合作探究问题的能力；
3.加强学生自主学习的能力；
二、过程与方法
1.通过学习小组内部分工每人自主学习一种链接制作方法（上机），分组讨论各种链接制作的相同与差异的学习活动，体验自主学习、分工、合作学习的过程和方法；掌握主要的超链接的制作方法；
2.在教师指导下，通过学生运用类比思想探究解决与其它网站链接的问题的活动，树立在问题中运用数学思想的意识；（思考与延伸）
三、知识与技能
1.知道超级链接的作用；
2.掌握常见的超级链接的制作方法；
教学重点、难点：
1.重点：理解常见的超级链接制作的相同与不同；
2.难点：掌握常见的超级链接的制作方法；
教法与学法：
信息技术的学科特点是操作性强，用技术解决问题。所以我从一个网页链接的实例开始，让学生了解到单一的网页没有任何意义，从而指出通过连接来增强网页的实用性，可读性，
以及在现实生活中实际应用的意义。进而展开自主学习和合作探究学习，并完成任务。并逐级深入，让学生掌握在网页上创建文字链接的基本操作、在网页上创建图片链接的基本操作。
    教学中主要贯穿“面向应用”，实践为主，少讲多练的思想。以自主探究—尝试操作—合作交流――形成技能贯穿整节课，辅之以迁移法、自主探究法，以期达到教学效果的最优化。
教学资源：
1.网页链接的实例；
2.课件（教学课件）；
3.学生实践计算机；
4.环境为多媒体大屏幕；
《网页的链接》教学活动过程描述
1.导入新课
老师：同学们，我们今天要学习的内容是网页的链接。我们先来看看什么是超链接。
教师演示超链接的实例。
老师：同学们谁能告诉我超链接的作用呢？请大家带着以下问题，阅读课文上的相关内容。
教师演示幻灯片内容（基础知识提问）。
ⅰ超链接的含义是什么？
ⅱ超链接的作用是什么？
学生阅读课本上基础的内容。
教师抽学生回答（检查自主学习效果）。
老师：那么我们今天就一起来探讨如何制作它们。
2.分工与合作
老师：同学们，我们已经学习了一年半的《信息技术》课。相信大家都已经能够简单的自学。我给大家一次展示自己的机会。
教师演示幻灯片（活动1内容）。
各学习小组（自行分配）每人完成一种链接的制作（小组内成员可互相帮助），并讨论各种链接的特点、制作的感受后，完成下表。
学生参照课本上机自学（教师巡视、并作指导）。
教师展示幻灯片（活动1表格内容）。
类型
链接制作的共同要点
要链接到的文件类型
网页间链接
 
 
网页内超链接
 
与外部文件链接
 
与链接
 
学生按学习组讨论后，按小组完成表格内容。
教师展示表格答案（对表现好的小组表扬）。
类型
链接制作的共同要点
要链接到的文件类型
网页间链接
单击“工具栏”上的
“超链接按钮”，在
弹出的对话框进行相
关设置
同其它网页文件链接
网页内超链接
与书签链接
与外部文件链接
同word、excel等
非网页文件链接
与链接
与地址链接
3.思考与延伸
老师：同学们，刚才我们上机练习制作了常见的超链接的制作。那么还有没有其它类型的链接的呢？答案是肯定的。我们一起来思考下面的这种类型的链接应该怎样制作吧。
教师演示幻灯片内容（活动2）。
同学们，想一想如果我们的超链接是要链接到另外一个网站上，又该怎样制作呢？（学习小组内可自行讨论，并上机练习）例：点击超链接后打开的是百度网站（www.baidu） 。

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