授课时间：    年      月    日         
课题
Unit 1 My classroom
课时
1
课型
新授
教学目标
1．能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light.
crayon怎么读英语发音跟读
教学重难点
1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教 法
TPR
学 法
Read listen act
教  学  过  程
个性化设计
时控
1.Warm-up
（1）教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
（2）复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…
2.Presentation
（1）教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
（2）让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］
让学生看着视频的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs…
（3）教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
3、Practice
教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。教师出示单词卡，让学生进行认读（并把单词卡贴到黑板上）教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
4. Review
让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话，学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
5.Homework
学生根据所听到的内容在纸上作画。
引导学生观察身边的新事物，并鼓励他们用英语表达，为引入新话题做好铺垫。
5
3
8
5
利用一些简单的小游戏来练习举行，能激发学生的学习兴趣。
6
8
5
易错（典型）题例：There are two (lights) in the classroom.
堂清内容：
1.______my schoolbag?
It's______ the computer.
2.Let's clean the _______and chairs.
板书设计
教学反思
Lesson 1  My classroom
What's in the classroom? 
A board, two lights, many desks and chairs.

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