课程设计
课程设计名称：编程模拟多进程共享临界资源
专业班级：xxx
学生姓名：xxx
学号：xxx
指导教师：xxx
课程设计时间：xxx
软件工程专业课程设计任务书
学生姓名专业班级学号
题目编程模拟多进程共享临界资源
课题性质其它课题来源自拟课题指导教师刘於勋同组姓名
主要内容要求产生3 个进程：
1、两个进程模拟需要进入临界区的用户进程，当需要进入临界区时，显示：“进程x请求进入临界区…”，同时向管理进程提出申请；申请返回，表示进入了临
界区。在临界区中等待一段随机时间，并显示：“进程x 正在临界区…”；当时间结束，显示：“进程x 退出临界区…”，同时向管理进程提出退出申请；当
申请返回，显示：“进程x 已退出临界区。”
进程间通信管道2、一个进程作为原语的管理进程，接受其他进程的临界区进入请求：如果允许进入，则设置相应变量，然后返回；如果不允许进入，则进入循环等待，直到
允许为止；
3、对临界区的访问应遵循空闲让进、忙则等待、有限等待、让权等待的准则。
4、进程间通信可以采用信号、消息传递、管道或网络通信方式。任务要求理解多进程共享临界资源的原理，并编程实现
参考文献任满杰等《操作系统原理实用教程》电子工业出版社2006
汤子瀛《计算机操作系统》（修订版）西安电子科技大学出版社2001 张尧学史美林《计算机操作系统教程》实验指导清华大学出版社2000 罗宇等《操作系统课程设计》机械工业出版社2005
审查意见
指导教师签字：
教研室主任签字：2015 年7 月  6 日
信息科学与工程学院课程设计成绩评价表
课程名称：操作系统原理
设计题目：编程模拟多进程共享临界资源
专业：软件工程班级：姓名：学号：
序号评审项目分数满分标准说明
1 内容思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确；设计方法科学，分析归纳合理；结论严谨，设计有应用价值。任务饱满，工作量适中
2 创新内容新颖，设计能反映新技术，对前人工作有改进或突破，或有独特见解
3 完整性、实用性整体构思后合理，理论依据充分，设计完整，实用性强
4 数据准确、可靠数据准确，算法设计合理
5 规范性设计格式、绘图、实验数据、标准的运用等符合有关标准和规定
6 纪律性遵守课程设计纪律，听从指导教师安排，设计过程态度认真
7 答辩准备充分，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，问题回答有理有据，简明正确
总分
综
合
意
见
指导教师2015 年7 月12 日

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