外研版三下Module10 Unit1导学案
【学习目标】
1、（知识与技能）:
.学生能听、说、读“单词 ：hat come back clothes open put on funny party. B|
. 学会用英语来描述一件衣服的颜和名称。运用对话初步运用Here，s ….. ：I’ve got a ….
2、（过程与方法）：情景指导法；任务型教学法。
3、（情感、态度与价值观）.
.学生能积极参与各种课堂学习活动，在学习和日常交际中 能出不注意到中外文化的差异。
.进一步培养学生听说读的能力，在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力
【重点难点】学会用英语来描述一件衣服的颜和名称。运用对话what clothes have you got?
I’ve got a +color +clothes.
【学法指导】   借助多媒体教学，运用了情景教学法、任务型教学法等 ，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流和知识的灵活拓展，通过欣赏图片、唱歌、表演、画画等形式将英语教学与音乐、美术等有机地整合，从而引导学生探究式、自主式、合作式地参与整个教学活动。让学生在活动中感知，在情景中体验，在运用中实践，充分发挥学生的自主性，创造性，使学生主动参与到求知的行列中。
导  学  过  程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1、自主检测：
写出下列单词的汉语意思。
1.hat             2e       
3.back             4.clothes       
5.funny             6.party--------
7. brownclothes什么意思            8.trousers       
  连一连
1. a blue cap          滑稽的衣服
2．funny clothes          一顶蓝的帽子
3．an orange shirt        一件绿的毛衣
4．a red hat              一顶红的帽子
5．a green sweater        一件橘的衬衫
新 课    标    第  一 网v
2、我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
在活动1中，你看到了什么？
（What can you see in the picture?）
让我们猜测clothes是什么意思？你能想想我们身边哪些属于它呢？trousers,shirt shoes他们属于clothes吗？
你们知道要描述自己拥有某种物品该如何表示呢？
正确理解It’s your turn now.
你能正确运用Here’s…吗？
词汇大冲关。open ,put on, funny, party, brown,turn.
我学会了什么？我还有什么疑惑？
【检测反馈，学以致用】
．完成SBUnit1活动3 Listen and say.
.完成SBUnit1活动4 Practise.
.我会说：A green coat---Here’s a green coat.I’ve got a green coat.
        An orange shirt---
        A black hat------
        A red sweater----
【总结提炼，知识升华】
.学习收获:
需要注意的问题a \an的区别以及have got与has got的用法。
【课后训练，巩固拓展】
向家人展示自己跟读课文的情况。
能运用今天所学正确描述自己所拥有的衣物名称。
完成情景导学与本单元有关的习题。
【课后反思，自悟自励】
老师播放活1与活动2的录音，学生在课文中出这些单词和短语，并根据图片大胆猜测其意思。并跟读单词录音两遍。短语可由学生先读后老师纠正其发音。
师生互致问候后播放活动1动画，然后小组讨论回答，尽量要求孩子用英语回答并复习M8所学I have got…
再次播放动画，全班跟读，小组跟读并展示。
小组合作讨论，老师指名回答，学生评价后跟读单词三遍。教师可采用萝卜蹲的形式鼓励学生掌握这三个单词。
先将同学分为两组，然后教师播放活动2动画，学生观看动画后A组同学画出Here’s…B组画出I’ve  got….
再次播放动画，学生结合图片跟读录音并大胆猜测语句的意思。并学会正确运用It’s your turn now.
播放第三遍录音，学生逐句跟读课文后在小组内结合课文组句，运用Here’s…，小组展示。教师指正。最后全班跟读，小组跟读，个人表演。
利用单词卡片及动作手势相结合学习。学生用开火车的形式读会。
小组合作讨论后代表发言。师完善总结。
播放录音，请学生看图，听录音并理解语句，再次播放，学生跟读直到能读出所有语句。
请学生看图，了解活动要求，学生两人一组开展活动，一人说出自己想要的衣服，如 a green coat,另一人到相应的衣服并递给对方说出Heres…..最后请个别小组上台展.。学生先组内仿照例句说句子，然后分组展示。对表现优异的学生给予奖励。
.学生分组谈自己本节课的收获
.教师完善
学生独立完成，老师检查批改。

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