大单元教学设计参考模板（2022新课标版）
单元基本信息
学科
学校
年级
设计者
指导
课程标准模块
使用教材版本
单元名称
单元课时数
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称
可以是单元名称，或者参考单元名称改造为更加体现意义和价值的主题名称。
主题概述
概述主题的核心概念、内容结构、呈现方式、教学过程、育人价值等。
主题学情分析
分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体描述学情，如果可能，建议采用经验和数据相结合方式。
学习条件支持
简要说明或者列出学习环境的整体要求，如实验设备器材、桌椅摆放、黑板、多媒体设备、智能终端等（物理环境）以及数字资源、软件工具、网络平台等（虚拟环境）等。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标
单元学习目标应该整体涵盖学科核心素养（体现单元是整体落实学科核心素养的学习单位）。
可以采用素养整合方式描述学习目标，一条目标可以对应多个素养，并在对应关系说明栏目中简要说明目标对应的主要素养。
目标尽可能可测，关联核心素养或学业质量水平。
三、各课时学习目标（聚焦课时内容，具体、可操作、可检测，学习符合学科要求）
学习目标解析（明确各学习目标达成之后，学生的具体表现和评价方式。）
第1课时
第2课时
······
四、各课时任务设计及学习活动（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
第1课时
任务/活动1
呈现任务/活动名称，概述任务/活动的内容、过程、环境等，标注与目标关联。
任务/活动2
任务/活动3
······
第2课时
任务/活动1
任务/活动2
任务/活动3
······
······
五、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成）
（备注：方案1、方案2选择其一）
需要评价的活动
方案1：针对任务/活动描述
活动A名称
依据单元学习目标，针对挑战性学习任务/活动，呈现评价内容、评价指标、评价方法和赋值方法等。
评价内容选择和评价指标设计时，无需面面俱到，尽可能抓住关键，倡导伴随学习任务/活动的评价。
html网页设计课程标准活动B名称
活动C名称
······
评价要素
方案2：针对单元整体描述
评价内容
简述单元评价内容
评价指标
简述针对单元评价内容的关键表现
评价方法
简述针对单元评价内容或者评价指标的评价方法
赋值方法
简述针对评价内容或者评价指标的赋值方法与标准
五、单元作业设计
可以是各课时作业的汇总或者单元学业评价（单元结束后的测试）。
单元作业设计需要体现单元学习目标的达成。
单元作业设计要关注实践性、综合性及长周期作业。
六、反思性教学改进（实施后填写）
基于各课时反思性教学改进，汇总形成单元反思性教学改进设想。
明确主要经验或者需改进的方面。
七、单元教学结构图
图示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价任务以及课时数的对应关系。

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