Unit 8 Clothes
第3课时（3th PERIOD）
一、主要新授内容(new contents)
Let’s learn---tie, belt, socks, shirt, dress, coat
Letters---M m
二、学习目标(Objectives)
1、在前两教时学习的基础上，进一步学习服饰类的单词，新授tie,socks这两个单词，能正确地朗读tie, belt, socks, shirt, dress ,coat这六个单词，并能对六个英语单词进行拼读。
2、复习巩固I need …句型，并能用新学的单词做替换。
clothes的th发什么音3、用单词moon引出字母M m的教学，能分清字母Mm的大小写形式，并了解字母m在单词中的发音。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）进行操练之前，呈现给学生的语言材料。在这个环节主要让学生获得对即将操练的语言材料的第一次感知。
Activity 1 （Rhyme）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（2A-U8-1）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
如果学生对新儿歌掌握情况较好，也可以继续用颜代替new来练习，如a yellow hat, a pink dress等，还可以让学生自由想象，用更多的词组来操练，让练习更灵活。
Activity 2 （Make a dialogue）
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑（2A-U8-1）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时所学的单词有的在前几教时已有接触，在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练，来帮助学生熟练掌握。教师要尽量创设不同的情景让学生操练，并通过一些游戏环节来抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 （Same or different）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2A-U8-2）
2) 屏幕
2．活动过程（Process）
Activity 2 （New words）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2A-U8-3）
2) 屏幕
3）各种颜的领带
Activity 3 （Match）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2A-U8-4）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Activity 4 （Letter）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2A-U8-5）
2）电脑（2A-U8-6）
3）屏幕
2．活动过程（Process）
完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。意义性操练介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。本教时围绕单词教学设计一些情景让学生进行操练。
Activity 5 （Dialogue）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2A-U8-7）
2）屏幕
3）图片
2．活动过程（Process）
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的学习情况和教学内容设计有针对性的活动，使学生在尽可能贴近生活的语境中，正确使用习得语言，完成交际性的任务，帮助学生完成语言的积累。
Activity 1（True or false）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2A-U8-8）
2）屏幕
Process）
2．活动过程（
Activity 2（Make a list）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2A-U8-9）
2）屏幕
3）图片
4）单词卡片
2．活动过程（Process）
教师可以根据班中学生的学习情况准备不同的图片，时间充裕的可以多做几次，每次的任务可以交换，使学生有机会得到不同的练习。

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