全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学        2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
1） 正确流利有感情朗读课文。
2） 互联网搜索,自主查阅台湾、台湾的蝴蝶以及蝴蝶谷的相关资料。
【百度搜索】    台湾的蝴蝶谷专题学习网
            www.lybqxx/twdhdg/index.htm
二、教学课题
知识培养方面：
1、 继续学习生字，工整书写“撒”“赶”“批”。
2、初步体会用词的准确性，诵读、积累文中优美词句。
3、在互联网提供的全新课堂环境中激发学生主动 学习的欲望，通过“读、思、悟、赏”的结合，使学生感受到文本多方面的美，在读中触发情感，理解感悟，并将文中的语言积累内化。
教学情感方面：
1、 培养学生积极探索解决问题的良好习惯。
2、 欣赏蝴蝶谷的迷人景象，体会人与自然和谐相处的美好境界，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
能力培养方面：
培养学生的解决问题能力、欣赏能力、积累运用及表达能力。
三、教材分析
教学内容：《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第19课。
内容分析：课文由台湾的自然环境引出蝴蝶，由蝴蝶引出蝴蝶谷，描写了蝴蝶谷十分、壮观的景象。全文充满情趣，极尽体现出一个“美”字，最突出的是文中描绘的蝴蝶斑斓的彩美和舞姿的动态美，还有人与自然的和谐美等，整篇文章文美、景美、意境美，是一篇适合学生朗读、背诵、积累的美文。同时又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
学情分析：小学低年级学生由其年龄特点决定其学习特点:好动,注意的稳定性不强,好奇心强,无意识注意占重要地位,以具体形象思维为主要思维方式,对充满情趣的内容感兴趣,乐于表达自己的意愿。《台湾的蝴蝶谷》的教材内容远离学生的生活实际和学生的认知结构,因此在教学中最重要的是要充分运用现代教育技术,通过互联网搜索，创设学生喜爱的学习环境,充分激发孩子的兴趣,使学生在轻松愉快,富有乐趣的课堂中学习,从而达到有效的课堂效果。
教学重点：本课２、３两个自然段集中体现了蝴蝶之多、彩以及动态的美，因此在课堂当中我把它们作为重点，通过互联网搜索功能帮助教学，让学生充分朗读、想象情景、体会情感、积累语言。
教学难点：《台湾的蝴蝶谷》的教材内容远离学生的生活实际，在教学中最重要的是要充分利用互联网搜索功能，创设学生喜爱的学习环境,在富有乐趣的课堂中学习,从而达到快速,有效的课堂效果。
教学准备：
1、备课时用百度在网上搜索中国地图、台湾、台湾的风景名胜、台湾的蝴蝶谷等相关教学材料，了很多教案作参考，了解到本课教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2、在百度中搜索《台湾的蝴蝶谷》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
3、根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网到千姿百态的“台湾的蝴蝶”及“台湾的蝴蝶谷”的多媒体课件（PPT），给学生视觉、听觉上的直观感受，令同学有身临其境的体验，引发学生学习的积极性和探索欲望。
4、根据课堂教学需要，百度中搜索台湾的蝴蝶谷录象片，用于课堂教学，激发兴趣。
一、 教学方法
  遵照《新课程标准》中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流的精神，并通过创设情境，调动视觉、听觉等多种器官，引发学生学习的积极性和探索欲望，深层领会与体味课文优美的境界，培养学生的解决问题能力、欣赏能力、积累运用及表达能力。
二、教学过程
（一）课前播放歌曲《蝴蝶花》，配上动态的蝴蝶谷美景，揭示课题。
【百度搜索】  歌曲《蝴蝶花》
      v.ku6/html
（设计意图：兴趣是最好的老师，为激发学生的学习兴趣，为课堂教学作铺垫，在课前，我播放了歌曲《蝴蝶花》，并配上动态的蝴蝶谷美景。让学生欣赏，带着对蝴蝶谷的浓厚兴致，注意力自然集中进入课文学习，对接下来蝴蝶谷的“旅程”保持着浓厚的兴趣。）
（二）复习巩固，导入新课。
1、复习第一段。
  昨天我们一起去了（读题：台湾的蝴蝶谷），通过学习，我们知道了（出示句子）：祖国的宝岛台湾气候----，水源----，花草----，是蝴蝶生长的----，一向被人们称为“蝴蝶王国”。
【百度文库】  《台湾的蝴蝶谷》 课件
    wenku.baidu/view/55075d0190c69ec3d5bb75ba.html
（设计意图：温习巩固前一节课的内容，提升课堂时效。一幅优美的画面的美妙，由此开课，从而引出话题，来诱发学生的学习与探究的欲望，使学生尽快进入学习状态）
（3）品读感悟，蝶谷由来。
1、学生点击课前搜集的千姿百态的蝴蝶图，再现蝴蝶的美。
【百度搜索】    蝴蝶图片image.baidu/?q=%E8%9D%B4%E8%9D%B6%E8%B0%B7%20%E8%9D%B4%E8%9D%B6
2、台湾的蝴蝶多，因为有很多很多的山，自然也就有很多很多的山谷，见过山谷吗？（课件）（山的最高处是山峰，山和山之间低凹而狭窄处叫山谷。）山多了，山谷也就多了。人们把这些山谷叫做“蝴蝶谷” ，这是为什么呢？
【百度搜索】  蝴蝶谷  山谷
image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329911849859_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%FB%B5%FB%B9%C8++%C9%BD%B9%C8&s=0
3、播放第二自然段的朗读录音。学生闭上眼听，展开想象，说说眼前仿佛看到了什么？
【百度搜索】《台湾的蝴蝶谷》 朗读视频
v.youku/v_show/id_XOTA0ODUzODg=.html
4、出示第二自然段中“ 每年春季，一彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”说说从这句话中读出了什么？
【百度文库】  《台湾的蝴蝶谷》  课件
  wenku.baidu/view/55075d0190c69ec3d5bb75ba.html
  ⑴  哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一）
  ⑵  还有哪个词？我从彩斑斓看出（彩斑斓）蝴蝶颜美。你都看见了什么颜？（红、蓝……） 看，蝴蝶的颜这么多，这么鲜艳。这就是“彩斑斓”。（红）谁来读一读这个词？
（3）还从有哪个词看出？（聚会）（聚会）
5、这些美丽的蝴蝶是怎样来到山谷里的呢？能出句中表示动作的词吗？（绘画笔划横线：“飞过、穿过、越过、赶到”）
  如果将这几个动词都换成“飞”，（这些词语改为“飞过”），读一读，比一比，看看可不可以？ （出示句子比较：读了以后，感觉怎么样？（用了几个“飞”就重复了。树木高大，用穿过。越过、赶到写出了蝴蝶高兴、急切的心情。）
6、指导有感情地朗读。这几个表示动作的词用得多么生动准确啊！表现了蝴蝶高兴、急切的心情，我们不仅要学字，还要学会准确运用他们。能通过配乐朗读表达它们这种心情吗？【百度搜索】      配乐《雨的印记》  《台湾的蝴蝶谷》第二自然段朗读  mp3.baidu/singerlist/%B8%D6%C7%D9%C7%FA.html
7、评价：读的速度比较快。你们听出什么了？我听出了他特别着急。读得速度比较慢，但很动情。又听出什么了？我听出了她特别高兴。
（设计意图：通过互联网搜索功能产生视觉效果，再现蝴蝶的美，拉紧了学生和媒体之间的距离，使各种颜的蝴蝶谷更加形象、直观地呈现在学生眼前，提高了学习兴趣。利用音效，训练学生丰富的想象能力，训练语言表达能力。学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，请学生走上讲台，，在课件上勾画蝴蝶多（一、彩斑斓、聚会），体会句子的优美，还有描写动作（飞过,穿过,越过赶到）这些词，体会用词的准确生动性，通过在互联网搜索等实际操作，达到了自主学习的目的，激发学生的主动参与的兴趣,更有效的让学生体会到学习的愉快,让他们更加积极的进行学习。课堂结构也不再是"教师讲,学生听;教师演示,学生看;教师提问,学生回答"的单一形式了。 在此基础上，学生把自己的感悟带进朗读里，将有感情的朗读训练到位。借助互联网搜索功能功能，不仅有效地突破了教学的难点，而且学生们也从中学到在阅读中如何进行批注，课堂的效率大大地提高了。这种方式的阅读教学，使师生、生生真正地互动起来。）
（三）畅游蝶谷，感受壮美
1、过渡：这么多只小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊？（白板：蝴蝶谷里的景象非常迷人。板书：景象迷人）
2、请大家自由地读读第三段，看看课文写了几种蝴蝶谷？仔细读一读，想一想，画一画：哪个蝴蝶谷把你迷住了?
3、课件出示语段，flash出现黄蝶谷，想象金光灿灿的黄蝴蝶像什么，场面怎样？     
【百度搜索】  一起学习网    flash出现黄蝶谷
www.17xxw/Article/sjb/yw/enjx/A23123DSDDDSDgg3434/200902/20090222144846_17212.html
生回答（板书：金光灿灿  十分壮观）（看课件：瞧，许多黄的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会——“金光灿灿”。金光灿灿的黄蝴蝶，你看像什么？小朋友可以闭上眼睛想象一下：整个山谷，满山遍野，在阳光的照耀下，都像这样撒了一把金子似的，金光灿灿，在这个山谷里，成千上万的黄蝴蝶翩翩起舞，就好像金子一般耀眼夺目，这个场面让人感到（十分壮观）。多迷人呀！
4、想进一步了解黄蝶谷吗？让我们来看看关于黄蝶谷的相关资料。据资料查阅，黄蝶幽谷每年可生出200万只黄；来到黄蝶谷，走在几百万只黄蝶之中，那是一种什么样的感觉呢？
【百度搜索】 黄蝶幽谷的相关资料 
cache.baidu/c?m=9f65cb4a8c8507ed4fece763104c8c711923d030678197027fa3c215cc7913191d3aa8e17f3f405a8e90613c47f81641bef43226645420b3cccb8b1e8abc912c25d82d34231fd74b05d36ef58d197bd565cd1abfa00e97cae74397b9d3a3c82454dd27756d81809c2c0103bb69e7643af4d7935f142f07caea2714f94e7659885234a130fbf7426510f7fcca5d3cd45cd57660e4b844b32963c1&p=cb769a41c0934ea858b38a0c4f00&user=baidu&fm=sc&query=%BB%C6%B5%FB%D3%C4%B9%C8%B5%C4%CF%E0%B9%D8%D7%CA%C1%CF&qid=dbb977e564033bff&p1=1
  指导朗读。黄蝶谷也让你着迷了吗？还有谁想来读一读？喜欢的小朋友一起来读一读。
5、过渡：说一说，还有哪个蝴蝶谷令你着迷？flash出现彩蝶谷
【百度搜索】  一起学习网    课件    flash出现彩蝶谷配文字
www.17xxw/Article/sjb/yw/enjx/A23123DSDDDSDgg3434/200902/20090222145410_17213.html
★有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像在空中撒了一把五颜六的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
　⑴为什么令你着迷？  根据回答相机点出：上下翻飞、五颜六、五彩缤纷、随风飘来、随风飘去 （抓住“几种”理解：仅是一种颜的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜的蝴蝶聚在一个山谷里，那样的景象一定更加迷人。）（抓住“五彩缤纷、上下飞舞、像花瓣那样飘来飘去”理解：五彩缤纷和课文那个词意思相近？）（板书 五彩缤纷 上下飞舞）   
⑵（指导想象说话）这是个比喻句，把什么比作什么？蝴蝶和花瓣哪里像？五彩缤纷的蝴蝶就像——五颜六的花瓣，蝴蝶上下飞舞就像花瓣随风飘舞。（出示句子：五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞就像——---------。  指名填空）
⑶谁也来给这五彩缤纷的蝴蝶的山谷取一个好听的名字？（彩蝶谷  ）美吗？
⑷（多媒体放映一段蝴蝶飞舞的录象。）老师配上一段优美语言。喜欢吗？让我们一起把这句话美美地读一遍吧！
【百度搜索】      配乐《雨的印记》  《台湾的蝴蝶谷》彩蝶谷片段朗读
  mp3.baidu/singerlist/%B8%D6%C7%D9%C7%FA.html
6、归纳第三段构段方式。这一自然段先总写蝴蝶谷迷人，再具体写了黄蝶谷、彩蝶谷。这种段落结构叫总分。分角朗读。
7、（拓展）除了黄蝶谷彩蝶谷，还有其他蝴蝶谷吗？带着同学进入互联网搜索其他蝴蝶谷，欣赏其迷人的景象。
【百度搜索】 台湾其他蝴蝶谷相关资料——紫蝴蝶视频、细蝶谷文字资料
  www.tudou/programs/view/kT5a3y6Ilf8/?fr=rec1&FR=LIAN
师小结：从网上查到，台湾一共有十多个蝴蝶谷呢。比如：紫蝶谷（神奇的紫蝴蝶谷，紫蝴蝶特别喜欢光，夜晚人们举起火把，立刻会有成的紫蝴蝶飞来，在火光地照耀下像一条紫的长龙……）、细蝶谷等。那些蝴蝶谷也很美呢，我们来看看。黄蝶谷是壮观的，彩蝶谷是美丽的，紫蝶谷是神奇的……所以说，蝴蝶谷的景真是非常迷人！（板书：非常迷人）（四）学习课文第四自然段。
1、播放视频，蝴蝶团团围住游客的情景。欣赏画面，创设情境。让学生说说假如自己就是一只可爱的小蝴蝶，会怎么欢迎游客？
【百度搜索】  台湾的蝴蝶谷专题学习网 视频  蝴蝶团团围住游客的情景（剪切）
            www.lybqxx/twdhdg/index.htm
2、表演：老师游客，学生蝴蝶
用手势引导学生：你们怎么欢迎我啊？下座位把老师团团围住。（哪只小蝴蝶能向我介绍介绍蝴蝶谷啊？ 客人，您好！我们黄蝴蝶谷非常壮观，欢迎您到我们那里去参观。我们彩蝶谷非常美，我们还会跳舞呢！我们台湾花草茂盛，蝴蝶也非常美！）
3、评价：多么聪明灵巧的小精灵啊！谢谢你们！看了你们的表演，老师知道你们把课文都读懂了。别的小朋友想表演吗？那好，小蝴蝶们，游客都坐在我们的后面呢，请你们翩翩起舞，飞向游客，用你们最热情的方式欢迎我们的客人，用上一两句话介绍一下美丽的蝴蝶谷，别忘了要有礼貌哦！师示意学生回到座位。
（五）教学生字，仔细观察
【百度文库】    《台湾的蝴蝶谷》  课件
wenku.baidu/view/6710cb2bbd64783e09122bb1.html?from=related&hasrec=1
1、出示生字：撒、赶、批。指名学生正确认读。学生独立观察字形，解析字理。学生依次说出字的结构
2、师范写，注意走的“捺脚”。生认真看，步步观察。
3、回放“批“字的笔顺。学生跟读，伸出小手书空“批“字的笔顺
4、生轻轻打开习字册，书写生字。师提醒学生注意读写姿势端正。
（六）课后拓展，绘画彩蝶
1、蝴蝶和游客，蝴蝶和人类，蝴蝶和山谷，蝴蝶和环境，多么和谐的一切啊！其实，我国台湾不仅蝴蝶谷美丽迷人，它还有很多名胜古迹呢！学生欣赏：耸立的玉山，美丽的日月潭，迷人的绿岛著名的阿里山，前后呼应：台湾这样美丽，难怪，人们都称它是祖国的宝岛！
【百度搜索】  台湾的蝴蝶谷专题学习网  著名的阿里山、美丽的日月潭……
            www.lybqxx/twdhdg/index.htm
2、再次播放歌曲《蝴蝶花》，绘画五彩缤纷的蝴蝶。让大部分学生走上讲台用彩粉笔绘画五彩缤纷的蝴蝶。，学完课文，却意犹未尽。
【百度搜索】  再次播放歌曲《蝴蝶花》
        v.ku6/html
板书：              19、台湾的蝴蝶谷
                  金光灿灿        十分壮观
                  五彩缤纷        上下飞舞

　                          　景迷人html网页设计课程标准
教学反思
1、互联网搜索声俱全、以静化动的功能，激趣课堂。
兴趣是最好的老师，为激发学生的学习兴趣，为课堂教学作铺垫，课前播放《蝴蝶花》，并配上动态的蝴蝶谷美景。让学生欣赏，带着对蝴蝶谷的浓厚兴致，注意力自然集中进入课文学习，对接下来蝴蝶谷的“旅程”保持着浓厚的兴趣。
2、互联网搜索图文并茂，flash超链接、视频等，精彩课堂。
"金光灿灿” “十分壮观” “五颜六的花瓣"等画面在教学中学生难以具体想象 , 利用白板强大的互动功能,超级链接,调用视频,flash，为学生创设美轮美奂的蝴蝶谷美景。引导学生在具体的语言环境中体会,想象,理解词语的意思.从而实现对文章内容的理解,感受文章所描绘的精妙之处。利用互联网搜索播放视频许多蝴蝶在游客周围翩翩起舞的场景。看着形象生动的画面，学生产生了移情现象，仿佛自己就是其中的一只蝴蝶和一位游客，浮想联翩，思维活跃，纷纷碰撞出智慧的火花。
3、互联网搜索教学容量增大，提高了教学效率。
本节课的内容相当于以前一个半课时的教学量，学生不仅很快克服阅读难点，而且大容量地进行了词语、句式、段落的读写、拓展与创作训练，不仅学得轻松愉快，而且培养了学生合作能力与创作能力，创作反馈效果好。
4、互联网搜索生生、师生互动，突出学生的主体地位。
在互联网搜索的学习环境中，发挥学生的主体作用，让学生走上讲台,参与到教学活动的设计与组织中来，为学生个体提供发展个性的可能和空间。
    互联网搜索，为师生提供了一个优秀的教育平台，体现了新课程改革的精神使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，使师生生命相互交融，共同营造一个民主和谐的氛围，使他们真正成为学习的“主人”，体验语文学习的快乐与成就感。
二、教师个人介绍
省份：  江苏省      学校：镇江市京口区实验小学        姓名：  李双
职称：    小中高级   
通讯地址：江苏省镇江市京口区实验小学花山路15号
  从教23年来，我积极参加语文教育教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜孜不倦。语文学科论文发表于《江苏教育研究》《中国教育信息技术》等国家、省级刊物上，多篇论文获国家、省、市一、二、三等奖，参加全国录像课赛课获二等奖。
平时课堂上经常利用百度进行辅助教学。百度搜索，让我的课堂更丰富，更轻松，我和学生通过百度搜索，共同学习，共同成长。

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