《课题名称》教学评一致性的教学设计一、学习目标
（一）课标分析
根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对与本课相关的内容进行提取并结合本课内容进行分析。
例1. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”（在本课中，要求学什么，学到什么程度……）
2.……
3.……
（二）教材分析
1.站到单元的角度分析，本单元要学哪些主要内容，本单元的学习目标是什么，本课时要落实单元目标中的哪一个目标。（或者依据单元主题，创设单元大情境，设计单元大任务，每个大任务设计相应教学活动，说清楚本课时是完成哪个任务下的哪个活动。）
2.课后题
3.语文园地相应的内容。
（三）学情分析
html网页设计课程标准从两个角度来分析，一是学生知识的前后关联，前面已经学到什么程度，本课在次基础上学什么，将要学到什么程度，体现知识的发展性；二是依据学生年龄特点进行学情分析。
依据课程标准、教材、学情，制定本课时的学习目标如下：
1.通过什么方式，学什么，学到什么程度。
2.……
3.……
（目标主体必须是学生，可评、可测）
二、评价任务
（依据学习目标，制定评价任务，每个学习目标都应有评价任务，但不是一一对应，一个目标可以有一个评价任务，也可有两个或三个评价任务。）
例：
任务1：……（检测目标几）
任务2：……（检测目标几）
任务3：……（检测目标几）
任务4：……（检测目标几）
……
三、教学活动
可以用任务式呈现：
（一）任务1……
具体教学环节
评价标准
（二）任务2……
具体教学环节
评价标准
（三）……
也可用环节式呈现（一）环节一
具体教学环节
评价标准（二）环节二
具体教学环节
（三）……
(尽量用表格式评价标准。）
四、板书设计
从语文要素和人文主题两个方面进行板书设计，力争图文并茂。

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