Unit 5 My clothes
第一课时
主备人: 杨当霞    复备人：___________  时间：____ 月 ____ 日
【教学内容】Let’s learn & let’s do
【教学目标】
1.能够听说认读写本课主要单词： clothes,hat,skirt,dress,pants。
  2.能运用句子： I like that green skirt/those pants.来表达自己对于某件衣物的喜好。
3.演唱本课时的歌谣，在演唱中巩固本课时的句型。
【教学重点】
能够听说认读写本课主要单词： clothes,hat,skirt,dress,pants。
【教学难点】
pants一词的用法介绍及操练,q区分this-these,that-those的区别。
【教学过程】
Step 1 Warm-up
1. Greeting
2. Ask and answer
(课件呈现蔬菜、动物等图片，师生问答。)
3. Let’s sing. 
【设计意图】复习旧知，歌曲导入，很自然的引起了学生学习的兴趣。
Step2 Presentation
1. Learn the new words “clothes, hat, skirt, dress, pants”
  (1)利用简笔画，呈现和学习单词clothes。
  (2)利用图片，学习hat, skirt, pants, dress
  (3)用同样的方法学习skirt, dress, pants。 着重介绍pants的意思和用法。
2. Learn the sentences.
clothes的音标
3. Let’s do
(1)课件呈现版块图片，播放录音，跟读录音。
(2)师生合作，说指令，做动作。
【设计意图】简笔画呈现词汇，很能吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。
Step 3 Practice
1.单词的认读、音义匹配活动
2. 四人一组，每个人设计一件衣服，注明服装英文名称，然后放到桌子上。小组成员间互相说说同桌自己对某件衣物的喜好。
【设计意图】巩固所学句型，训练学生的语言运用能力。
Step4 Consolidation
1. 看图选择与图片相符的单词。
2.将下列的单词宝宝连词成句。
(1)  I, that, green, like, dress(.)
______________________________________
(2) like, those, pants, I, blue(.)
______________________________________
Step5 Homework
  完成同步练习册。
【板书设计】
Unit 5 A Let’s  learn
I like  clothes/hat
Skirt/dress/pants
【教学反思】
第 二 课 时
主备人: 杨当霞    复备人：___________  时间：____ 月 ____ 日
【教学内容】Let’s talk & Let’s play
【教学目标】
1.能理解对话大意，能够以能够正确的语音语调朗读对话。
2.听懂会说：“ Are these yours?Yes,they are./No, they aren’t. ...”等句型，能在实际的情景中运用进行实际交际。
【教学重点】
　句型：“ Are these yours?Yes,they are./No, they aren’t.  …”
【教学难点】
yours用法。
【教学过程】
Step1  Warm-up/Revision
　1.let’s chant
  让孩子边说，边两人一组表演歌谣
　2.How much is your shirt?
  教师一名孩子询问
  Excuse me ,how much is your shirt?
  It’s …yuan .
  Is it cheap?
  Yes, it’s cheap and colouful.（孩子们两人一组进行对话）
【设计意图】通过歌曲激发学生学习兴趣，同时调动学生对相关知识的记忆，进入语境，走进新课。
Step2  Presentation
  1.教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。
  教师和孩子们进行对话的交流
  T: Look at this shirt .It’s colourful.
  S: Yes, it’s pretty.
  T: How much is it?
  S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
  2.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
  3.再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
  4.分角给课件配音，小组练习和表演。
  5.各小组展示。
【设计意图】引导学生观察图片，通过讨论课文的图片，对课文内容进行预测和合理想象，激发学生的好奇心，和进一步学习的欲望。
Step3 Practice
  Group work
  孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
  仿照Let’s talk部分中的对话。
【设计意图】整体呈现文本，让学生了解大意，通过小组活动，输出新的语言点，培养学生的听说能力。
Step4 Consolidation
购物活动
  教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
  让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
  活动完成后，小组中交流购物收获。运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。
【设计意图】及时巩固检测所学新知识，并培养了学生思维品质的敏捷性和协调性。
Step5 Homework
　完成同步练习册。
【板书设计】
Unit 5 A Let’s talk
    Are these yours?
Yes,they are./No, they aren’t.
【教学反思】
第三课时
主备人: 杨当霞    复备人：___________  时间：____ 月 ____ 日
【教学内容】  Let’s  spell
【教学目标】
1. 通过大量的听读操练，掌握字母组合 le在单词中间的发音规则。
2. 能听懂、会唱歌曲This old hat。
3. 纠正学生错误发音，引导学生自主发现发音规律，并能根据发音规律读生词。
4. 逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣。
【教学重点】
掌握字母组合 le在单词中间的发音规则。
【教学难点】
引导学生自主发现发音规律，激发学生学习英语音标知识的兴趣。
【教学过程】
Step1  Warm-up/Revision
1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2． Let’s enjoy. 教师播放课件，播放三年级下册第五单元的英文歌曲视频 An apple a day ，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。
【设计意图】通过歌谣激发学生学习兴趣，同时调动学生对相关知识的记忆，进入语境，走进新课。
Step 2：Presentation
1．Look, ask and answer. 接下来，教师继续播放课件，通过歌曲中的 An apple a day, keeps the doctor away，引出新的词汇：apple, 继而引出本节课的其他三个词汇：people, table, little。
2．Watch, follow and find.
3．Listen and say

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