课程标准考试试题   
（90分钟完成）
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
得分
评卷人   
一、填空。（21分）
1. 数学是研究（      ）和（      ）的科学。
2.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、（      ）和（        ）。
3. .量感主要是指对事物的（        ）及（      ）的直观感知。
4. 义务教育阶段数学课程内容由（      ）、（        ）、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。
5. 学业质量标准是以（      ）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。
6. “曹冲称象”的基本原理是（            ）。
7.      在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物）。
8.      课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。
9.义务教育课程方案2022版培养目标是        ，            ，              。
10.义务教育课程包括          、        和          三类。以          为主体，奠定共同基础。
11.义务教育课程九年一贯设置，按“      ”学制或“html网页设计课程标准      ”学制安排。
得分
评卷人   
二、判断。（5分）
1. 在义务教育阶段，数学思维主要表现为：符号意识、运算能力、推理意识或推理能力。                                      （  ）
2. 模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。      （  ）
3. 图形与几何在小学阶段包括图形的认识与测量和图形的位置与运动两个主题。学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。  （  ）
4. 课程描述行为动词共有两类，一类是描述结果目标的行为动词，包括了解、理解、掌握、探索等；另一类是描述过程目标的行为动词，包括经历、体验、感悟、运用等。                              （  ）
5. .在确定小学阶段“数与运算”主题的教学目标时，关注学生符号意识、数感、量感、运算能力、推理意识等的形成。      （  ）
得分
评卷人   
三、简答。（20分）
1.核心素养的有哪三个方面（简称“三会”）的构成？
2.在小学阶段数学核心素养的主要表现有哪些？
3.学业水平考试的命题原则是什么？
4.教学中选取的素材要贴近学生的现实，学生的现实有哪些方面？
5.简述义务教育课程应遵循的基本原则
得分
评卷人   
四、案例分析。（25分）
案例:《圆的面积》
    教师先让学生回忆平行四边形、三角形、梯形的面积公式都是用转化的方法得到的。然后说："圆能不能转化成已学过的平面图形?"一生说："能"。师："你怎么知道的?生回答："我看书了。"教师说："没关系，可以看书。"于是，同学们都把书打开了，教师接着说："你们就仿照书上的样子，把你手中的圆剪拼成学过的图形。"接下来学生开始操作，师巡视。
    学生做得很吃力，过了整整十五分钟，还有一些实践能力差的学生还没有完成，更不用说书上还提供了另外一种方法：把圆转化成三角形。教师一看表，不能再等了，于是草草地引导学生总结了公式，简单地练了两道题便下课了。
得分
评卷人   
五、结合自己的任教年级设计一个单元整体教学设计。（30分）

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