电脑与人脑
作者：郝　芳
来源：《百科知识》2009年第07期
        小小鼠标和网络给我们的生活带来了翻天覆地的变化，人们拥有个人计算机并与互联网相连，生活因此发生了不可逆转的彻底变化。想像一下我们的日常生活：当老师布置完作业之后，学生可能会首先打开电脑去查完成作业所需要的文献和资料，而不是亲自到图书馆和阅览室去翻阅纸质的材料；一名上班族的办公桌上常常会放着一台电脑而不是大摞的纸，大部分日常工作都是在电脑屏幕前完成的；一位学者经常要对着电脑搜索文献、查阅数据库、写作科学论文、与国内外学者通过或者视频讨论研究进展；不管你从事何种行业，你都可能会在网上和朋友聊天，通过网络视频观看电视节目，使用各种下载工具下载你喜欢或者需要的音频和视频，在网上购物，甚至只是简单地浏览网页。诸如此类，我们会发现，网络已经渗入到我们生活和工作的各个方面，正在或者已经对我们产生广泛而深远的影响。既然网络已经介入到我们的生活中，那么网络的使用会让我们更聪明还是会变笨呢?
        对于这个问题，自然有两种截然相反的答案。一种认为网络可以给我们提供很多知识和信
息，使我们变得更聪明。另外一种回答是，过于方便快捷的网络会使人类的智力退化，比如，有专家曾担心谷歌搜索会阻止深度阅读，电脑已代替我们去思考，这种情况发展到极致可能导致人类最终被机器征服，很多科幻电影反映了人们的这一担心。对此，我们首先从对思维方式的影响来解读网络带来的变化。
        从文明起源发展至今天，人类的思维方式随着历史的推进和科技的进步在不断发生着变化。美国学者尼尔·波兹曼认为媒介作为形式对文化内容的改变具有重要作用，但他认为这种改变发生的真正根源在于“人类思维方式的转变”。人类思维的基本模式与媒介技术形式的演化存在着对应关系，相应的技术形态会产生与之相适应的思维方式。语言的产生促进了人类思维的发展，但口语传播自身的局限导致人的思维简单化，无法达到极度抽象化的思维状态；文字的产生使得人类具有了离开对象进行跨越时空记载的能力，抽象化思维随着文字的发展得到了飞速提升；印刷媒介语言使文字的线性排列所造成的单向线性思维习惯成为人们的普遍思维模式；电子媒介拥有的完全不同的时间、空间、符号和物理结构，思维方式由平面向立体化转变，人们更倾向于无结构的观念和非理性思维方式；而互联网带来的是空间并列型的、彼此互动的循环型思维逻辑。网络媒介冲破了信息传递壁垒和知识垄断，由此开创了无限宽广的信息共享空间，网络使人的思维方式重新构造，网络化社会的思维方式呈现出
非线性、主动性、去中心化、蕴含着网络技术特征的思维逻辑、表层化等特征。从另外一个角度来说，网络带给人们极大便利的同时又消解着人们的理性思维，使人变成了懒于思索的“平面人”。波兹曼在《童年的消逝》中指出电子媒介“削弱了人的想象力和思考力”，改变了人的思维方式和行为方式，模糊了儿童和成人的界限，使儿童“成人化”，而成人“儿童化”。
        网络对人类思维方式的改变正在发挥着潜移默化的作用，这个作用有正面的，有负面的。基于不同的用途，使用者对网络的定位也不尽相同。首先，网络可以提供大量信息，很多人已经养成这样一个习惯：遇到问题时，先上网去查答案。谷歌和百度都提供了这样的快捷搜索，其中“百度知道”的搜索常被人戏称：有问题百度。网络对于我们大多数人而言，其实是一种工具。我们通过网络来完成以前很难完成或者根本不可想象的事情。通过网络使有些事情更方便快捷。网络可以看作是我们人脑在某种程度上的延伸和扩展，通过它可以到达前所未有的神奇领域。
        若将网络定位为一个有用的工具来看，它可以帮助我们变得更聪明，那么，什么是聪明呢?电脑网页游戏我们在很多情况下去说一个人聪明，可能是指学习成绩好，解决问题快，脑筋灵活。然而，随着观念和思维方式的改变，现在的聪明已经不像以往那样简单了，而是和我们的思维、文化、观念一样，呈现出多样性、多元化的评价趋势。
        聪明是一个综合的概念，包括判断力、理解能力、反应能力、记忆能力等。聪明的人智商高，智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想像力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，用以标示智力发展水平。如果你在上述几个方面都很出的话，可以说你是一个聪明的人，表现差则相反。以前，人们仅仅强调记忆力的重要性，而现在，很多资料和需要的信息都可以在互联网上查到，没有必要记硬背。而对信息的查、选择和有效使用也可以作为聪明的一种表现。从这个角度来说，网络可以让我们更加聪明。
        当然，网络被称为双刃剑也是有其道理的。我们在利用网络让自己更聪明的同时，也要警惕和排除网络带给我们的负面影响。新西兰奥塔哥大学在1980年和2008年对14岁的英国青少年的调查结果发现，如今刚刚14岁的青少年的平均智商比28年前的同年龄青少年低2分。在过去28年间，5～10岁的孩子的智商有逐年提高的趋势，但到了青少年阶段就停滞不前了。专家分析说，造成这种现状的原因除了脑力活动太少，沉醉于电脑游戏、上网娱乐等也是导致上述情况的重要原因。尤有甚者，过度依靠和沉迷网络还可能会引发信息强迫症和电脑失写症。信息强迫症表现为对信息的过分渴求和依赖而产生的一种已不能控制自我的强
迫状况。有些人上班或回家第一件事就是看有没有邮件；甚至还开通了移动MSN和QQ，似乎没有了这些就缺少安全感。如果一天没有收到邮件，就会感到不自在，情况严重的人甚至还会烦躁和坐立不安。英国科学家的最新研究发现，频繁写或处理文本信息会使原本聪明的人变笨。“电脑失写症”是一种暂时性障碍，是由于过多在电脑上打字而缺少笔迹书写感和印痕感，对大脑的语言中枢难以产生刺激作用，从而造成“失写”的现象。许多人用电脑打字时，灵巧的十指“噼里啪啦”任意游走键盘，而要提笔写字时，许多简单的字却印象模糊写不出来，写出的字歪歪扭扭，错字连篇。专家提醒：书写训练对培养思维、形成良好的行为方武十分关键，这是电脑无法取代的。用手一笔一画地书写文字，可以在大脑的语言中枢系统形成特殊记忆，对人的意志、耐力、毅力和协调开发小脑的控制能力以及神经系统稳定起着很大作用。

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