关于技术的作文（精选5篇）
关于技术的作文（精选5篇）
  无论在、工作或是中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有标准语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是精心的技术的作文（精选5篇），欢送大家分享。
  通俗的来说，信息技术课其实就是日常说的电脑课。我对这门课的态度与情感可谓是经历了一波三折。
  里，电脑课是我最欢送的课之一。不是因为我热信息技术，而是因为做完老师布置的极为简单的作业后可以在老师的允许下光明正大地玩电脑游戏，要知道，在处处都有老师紧盯，处处都有及山高作业的学校，这个“消遣”自然被大家也包括我极度欢送。于是，在上电脑课前的那个课间，总会全班“倾巢而出”奔向电脑室，不知道的人还以为这是个极度好学且热爱信息技术的，孰不知我们只是为了争取来课间几分钟来所谓的“放松身心”。记得有一次，我因一个不留
意，在奔向电脑室的途中崴了脚，为此我足足赔了一个月的课间时光，可谓是“偷鸡不成，反蚀把米”。
电脑网页游戏
  上了初中，老师变了，性格迥异。常常一幅冷脸，更别提游戏了，谁要讲讲，还会被笑是“痴人说梦”。作业的难度也是陡然增高，为此脑细胞是成波地“牺牲”。作业还得当堂完成，一旦没交，期末是妥妥的“p”。上述的种种不如意使得我对信息技术课的热情骤减，曾经想要成为中国在it界崛起第一人的愿望随之灰飞烟灭。
  在信息技术中，我最不擅长的便是编程。不是我不喜欢它，问题是我喜欢它，可它不喜欢我呀！于是每次电脑课一遇到编程我便头疼，常常是拼死了百万脑细胞，花了将近二三十分钟还没编出个完整的程序。眼前的字母跳跃着，不安分地尽出错，使得我临近崩溃边缘，赌咒再不碰编程。
  自从分进a+班，每周的电脑课又额外增加了一节。很奇怪，随着我对编程技术的更深入了解，入门了的我渐渐喜欢上了编程序的感觉，特别是当检验完错误为“零”的那种成就感与满足感溢于言表，我开始懊悔曾经的赌咒，并且我发现我竟有些迷上了电脑与编程。回到家上电脑也不再是玩游戏，而是在不断地尝试与进行这种“头脑风暴”，不断挑战自己的思维。
  就这样，我又开始期待起每周的信息技术课。每当我打着键盘敲出一个个字母直至一个完整的程序时，那种对电脑的热爱又回来了，那种要成为“it第一人”的自信又回来了。可能技术不高，可这也无法阻挡我对这门技术的热爱！
  也许是在我还没有出生的时候，我们家就有了电脑。爸爸说我从小抱着奶瓶、玩着键盘、两眼直溜溜地盯着显示器长大的。爸爸在家的时候，总是在电脑前打文章、编程序或者玩游戏。在我的.记忆里，家里的电脑在不停的换代，小的、大的、直的、扁的，还有各种设备如喷墨打印机、上网的 MODEM、各式音箱等，就像玩具一样。
  说实在的，开始我并没有把信息技术看得怎么重，我对电脑没有太大的兴趣，除了玩玩游戏、查，也没有什么好干的。后来，学校开设了信息技术课，老师先把书本内容讲给我们听，再正正规规地开机实际操作。几节课后，我发现还有不少新知识，我了解到电脑是代替人脑处理信息的机器，它也和人脑一样输入信息、记忆信息、输出信息，通过网络，可以把全世界的信息联通起来。信息技术不仅仅是一台电脑，还有许多处理设备，以及互联网，电脑也不仅仅是只能打字、游戏，功能大着呢!
  在我还不会写字的时候，就喜欢在电脑上画画，虽然线条弯弯曲曲，却也别有趣味，与后
来在青少年宫学的画不一样，电脑里存下了好多篇作品了。上学后，电脑成了我的大词典，近义词、反义词太方便了。后来学会了发邮件，给远在外地的、爷爷奶奶，还有身居美国的阿姨发贺卡，收到它们的回信时，我心里像吃了蜜一样甜。再后来，我可自己可以上网查资料了，只要是作业本或课外书上出现的不懂的问题，我就会上网查查，写一些比拟重要的作文时，也上网去看看有什么可以参考的。我到网上查过唐诗，比翻书强多了。我从网上下载的钢琴教学曲，对我练习钢琴帮了大忙，这时电脑成了音响。我在电脑上学〈GOGO〉，连老师都夸我发音准确。学校组织办小报比赛，我用电脑排版的〈苹果报〉，有文章、有诗歌、有插图，可以横排竖排，彩鲜艳、图文并茂，被放在学校大操场的橱窗内展览。为班里设计黑板报，先用WORD一下，这样做出来的板报既好看又不会出过失。现在，我还开始设计网页，把我的作文、电脑画、照片、录音以及重要资料都录入进去，信息技术真是无所不能呀!我和电脑结下了友谊，电脑给我带来了快乐。尽管现在学习紧张，但只要有空都要翻开电脑玩一玩，既可以复习已掌握的信息技术，又可以在紧张之余轻松一下。
  我爱信息技术，它能给我带来欢乐，给我的生活、学习增添彩。
  随着科学技术的飞速开展，我们的社会正快速进步着。科学技术，特别是信息技术，大大
改善了我们获取信息的方式。对于这一现象，一些人认为技术已经让下一代的孩子们不如过去那样有创意了，但我不支持这一点。在我看来，技术可以使孩子更有创意。
  首先，技术进步能让孩子更容易获得他们做创造性工作所需要的信息。创新和创造往往需要知识的积淀。没有对经典力学全面的认识，爱因斯坦不会提出相对论。感谢科技的开展，今天的孩子们现在可以更快、更方便地获得信息。互联网为全世界的学生们开启了每一个主要的图书馆和数据库，信息不仅仅以印刷形式出现，更能够以多媒体形式呈现出来。在网络上，人们可以获取音视频数据，可以获取几乎一切资料，而且，坐在家里的电脑前做研究，比去图书馆花大量时间在浩如烟海的书籍中某个信息要容易多了。幸好有了如今的技术，人们不必在图书馆里花上几小时在书架上寻卡片上的目录。总之，在互联网的帮助下，孩子们变得更加博学，就更有能力进行创新。
  其次，技术促进了沟通，让孩子可以更容易地在一起解决问题，提出新的想法。众所周知，头脑风暴法是解决问题的好方法，它帮助人们将彼此的思想和成就相结合。在信息技术的支持下，儿童和成年人都可以更容易地进行头脑风暴。新的通信方式，包括、 、OICQ等等，还有中国特有的、钉钉，允许人们随时随地进行沟通。一个孩子可以坐在
电脑前与他的同龄人。当他的朋友离时的，他可以在线留言或发送给他们，他们也能在方便的时候查阅。这样，他们可以创造新的想法。毫无疑问，技术能够帮助孩子进行创造性的工作。
  我成认，随着信息爆炸的到来，一些人追求知识的结果只是把自己淹死在资讯的大海里，而不是因此变得更有智慧。有些人甚至认为因特网助长了剽窃。然而，如果孩子们学会合理使用技术，这些问题可以得到解决或防止。
  总之，新兴技术，特别是互联网，没有让孩子们变得比过去缺少创意。相反，它有助于下一代的孩子们变得更有创造力。

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