操作键盘（一）
教学目标：
规范打字的姿势
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入
能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字
教学重点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入
能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字
教学难点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入
能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字
教学疑点：
尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。
教学过程：
1、谈话激趣，揭示课题
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来认识键盘。
2、演示观察，认识四区（出示分区图）
同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）让生在自己的键盘上到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
3、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1 、主键盘区
出示主键盘区图，让同学们自己认识键盘，了解键盘的按键。
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
根据学生汇报结果，让生练习操作：
（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
（2）输入P32练习3中的字符。
2、光标控制区（出示课件演示各个键的名称及功能）
让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组
为单位总结各键的作用。
师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
3、小键盘区（出示小键盘区图）
数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？
生动手实践操作。
4、感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
操作键盘（二）
教学目标：
规范打字的姿势
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入
能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字
教学重点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入
能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字
教学难点：
掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入
能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字
教学疑点：
尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。
教学过程：
一、复习键盘共分几个区
指针拼音
二、新授
正确的键盘操作姿势有利于快速准确地收入且不易疲劳。
1. 键盘操作姿势
（1）身子要坐正、双脚平放在地上。
（2）肩部放松，上臂自然下垂。
（3）手腕要松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。
（4）身体与键盘的距离，以两手则放在基本键为准。
2. 学生模仿
3. 键盘指法
（1）基本键
在主键盘区的中间位置有八个键为基本键它们分别是
A S D F J K L ；
（2）手指分工
A S D F J K L ；
小无中食食中无小
名名
指指指指指指指指
左手右手
按图所示将手指轻放在基本键上，会发现（F键）上有什么特点（两个小横线）
它们的作用是来定位的，每次操作时，先将左右手的食指固定在这两个基本键上，其它手指顺序排开，既少保证手指所放位置正确。
生：练习体会
具体手指分工见图
三、课堂小结：各手指必须严格遵守指法，分工明确、各守岗位，这里任何“助人为乐”或“互相帮助”都必然会导致指法混乱。
课后反思：
学生对于指法比较生疏，教师认为这部分内容比较简单，讲解的比较快，完全讲解后才让学生练习，许多学生有些摸不着头脑，应该在讲解后就让学生练习，这样学生能更清晰地了解指法，避免指法的混乱。

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