计算机专业ui设计做什么
教育产业与教学实践
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数字媒体技术专业中的视觉传达设计类课程设置思考
李金洲
（成都银杏酒店管理学院）
摘要：随着计算机网络技术与数字传播技术的飞速发展，数字媒体技术专业的热度也越来越高。作为一门涉及领域广泛的应用型新兴学科，数字媒体技术以现代数字技术为导向，把数字技术、信息科学、数字艺术放在主导地位，并以网络传播为途径，在教育、文化、商业等领域有着广泛的应用，它是现代数字艺术与艺术交叉的综合学科。所以在数字媒体技术专业的学生培养上，视觉传达设计相关的课程也是必不可少的重要环节，但是数字媒体技术专业面对的是新媒体，所以针对数码媒体技术专业中所开设的艺术设计相关课程需要有别于一般艺术设计专业课程。
关键词：数字媒体技术；视觉传达；课程设计一、数字媒体技术专业与视觉传达设计的联系与区别
数字媒体技术与视觉传达设计专业的人才培养方向有着比较大的差距。数字媒体专业的人才培养重中之
重还是在数字媒体技术上，而视觉传达设计的人才培养重点是在视觉效果的设计上。两个专业间需要做到相互融合，相互支持才能达到好的效果。所以在数字媒体专业的视觉传达设计相关课程的开设上需要充分的体现数字媒体专业的特点特，做到有针对性，有目的性。
数码媒体技术作为一个新兴的专业，在专业课程开设上还不是特别成熟。特别是在艺术设计类课程的开设上各个院校都还在摸索阶段。总结各个院校数字媒体技术专业的艺术设计类课程主要包括：素描基础、速写基础、设计基础、设计彩、板式设计、商业摄影、影视制作、Photoshop图形处理、网页设计等课程；在看非设计类课程主要包括：数字媒体技术概论、程序设计基础、数据库设计、交互式多媒体网站开发、数字信号处理、数据结构等课程。可以发现的问题是，两个方向的课程在性质上的差异是巨大的，一方面的艺术类课程，另一方面是数字技术类课程。那么这两者之间的衔接就是数字媒体技术专业课程设计上的一个重点。
二、围绕UI设计的视觉传达设计类课程开设（一）视觉传达设计
视觉传达设计专业在其实就是平面设计专业的衍生，它涉及到的领域和传统平面设计有很多重合，例如：书记、杂志、广告、包装等都属于视觉传达设计的领域。通常此专业在艺术院校开设的课程有：黑白画、设计彩、线描、平面构成、彩构成、图形创意、字体设计、版式设计、广告设计、VI设计、商业摄影、视频剪辑、商业插画。
可以看到视觉传达设计的应用面很广，所开设的课程设计面也非常的大，那么在数字媒体技术专业的相关课程开设上应做到有的放矢，全面结合本专业的需要来设计开设。
（二）UI设计
近几年由于数字媒体传播技术的发展，传统媒体向着新媒体领域过度。视觉传达设计领域也在从传统媒介向着新媒体发展，UI设计正是在这个趋势下所产生的。UI设计即User Interface design的简称，是指针对以电子终端观看与操作的内容进行操作逻辑、动作交互、界面美观的综合设计。和传统媒体的视觉设计基于纸媒传播不同，UI设计是基于新媒体新终端的技术特点来进行的视觉设计，但是最终都会以视觉效果呈现给用户。
（三）围绕UI设计开设相关课程打造有针对性课程
因为UI设计是基于新的数字媒体技术而诞生的视觉传达设计的新门类。与传统的平面视觉设计基于纸质媒体不同，UI设计是基于用户基于终端视觉界面的设计，所以它与数字媒体技术专业的关系是最密切的。我们围绕UI设计来开设数字媒体技术艺术设计类课程对于本专业来讲是最具有针对性与实际意义的。
三、UI设计课程开设思考
因为UI设计是基于新的数字媒体技术而诞生的视觉传达设计的新门类。与传统的平面视觉设计基于纸质媒体不同，UI设计
的课程体系也有着自身的特点。由于数字媒体技术专业的特点，不适合加入太多的视觉传达设计基础美术类课程。首先本专业学生没有美术绘画的基础，其次还需要学习大量的计算机类课程会造成两者之间的桥接问题。所以，直接开设UI设计类课程更加适合本专业的需求。
（一）UI设计课程体系
UI设计虽然属于视觉传达设计的范畴，但也有其自身的特殊性。它基于终端设备服务于用户，所以在课程开设上也有别于传统平面设计。
UI设计课程可以分为四个版块：
第一是基于PC端的网页设计课程。其中有网页界面设计应用课程；电商专题网页设计课程；网页banner广告制作课程；网页交互动效设计课程四个部分。此版块教学围绕PC端网页设计制作进行，同时解决板式、banner海报等设计方面的问题。
第二是基于网页设计制作的HTML课程。在网页平面制作的基础上继续学习，HTML的制作。其中包含网页样式与布局课程；网页交互课程；H5响应式课程。此版块解决在出图之后的网页HTML制作问题，
能根据设计图片制作网页文件。
第三是基于移动端的开发课程。其中包含移动平台图标设计；移动平台界面设计；移动平台交互原型设计；移动平台交互动效设计。此版块解决移动端设计问题，解决app视觉开发的技术问题。
第四是实际项目开发的实践实训课程。主要学习实际项目的开发流程，把实际项目带到课程中，让学生学会实际项目是如何开发的。从项目策划-用户画像-竞品分析-项目需求文档-低保证原型图-交互逻辑连线图-高保证原型图-AE动效演示的过程走一遍，让学生了解公司实际项目的是如何实际操作的，来指导如何将所学知识技能运用到实际工作中。
（二）课程延续性与关联性
专业学习的课程之间是需要延续性与关联性，这样学生在几年的大学学习中才能真正的成长起来。在课程的开设上要做到课程之间的相互关联保持联系，做到层层递进，不断深入。课程之间相隔的时间也最好不要太长，之间最好安排相关的计算机技术课程，让技术与艺术两类课程相互融合，相互促进。
四、总结
在当下技术与市场的变化也是日新月异，学校教育也应当适应社会与市场的需求，切实结合实际情况
来开设专业课程。
现阶段，数字媒体技术发展的步伐也越来越快，从事相关教学工作的教师也应当不断更新自身的知识与技能储备，在课程开发上结合实际的需求。学校与企业也应当相互协作，做好校企融合，共同完善数字媒体技术专业培养方式方法，共同促进数字媒体技术专业的教学质量。
参考文献：
[1]数字媒体技术专业课程教学改革探索[J].赵喜玲，潘赟.2016（07）
[2]数字媒体技术专业教学改革与实践[J].韩建敏.2016（01）

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