课 题
第1课  哆来咪
教 学
目 标
1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2、认识彩、形体渐变的规律，感受彩、形体的秩序美；
3、学会恰当调配颜和较均匀地着的方法；
4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点难 点
对形体、彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的彩
教 学
准 备
玻璃杯7个，颜料等
教 学
过 程
设 计
欣赏导入
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
分组制作
1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?
6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜后彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器，放背景音乐。
装饰美化
1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
工具材料即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第二课时
教学程序
欣赏导入
1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在彩变化上有什么共同的规律?
3．学生答，教师小结：它们的彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变彩装饰的绘画作品。
认识现象
1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了彩的渐变?
课件展示几张有渐变摄影图片。掌握规律
1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组彩渐变系列的卡片，请四位同学整理彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2．讨论：能不能把这几种颜串起来成为渐变彩呢?
3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的彩渐变。
4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了相的渐变，还可以有彩明度的渐变。
课件展示彩明度的推移渐变。
尝试作业
看书上的小训练，学生自己发现调配渐变的方法并完成小训练。
作业反馈
根据小训练完成的情况，反馈讲评调训练中的问题。
体验效果
1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。
3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
4．教师小结：彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
1．课件出示平面效果的
圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。
2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
学生作业
学生作业，教师巡视指导。
课件出示作业要求。
赏评拓展
1．赏评作业。
2．展示运用渐变装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后一还有哪些东西是运用渐变彩来装饰的。
实物投影展示学生的作业。
第三课时
教学程序
初步感受
1．拿出几组模型
(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。
(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。
(3)排列整齐的一组小棒。
2．请学生观察，说说感受。
3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。
4．请学生再说说感受。
5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。
教学用具
欣赏感受
1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。
2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。
展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。
分组讨论
1．看看如何利用自己所带的材料。
2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?
3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?
学生自带材料
尝试练习
分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。
渐变构成图片黑白简单学生练习
1．学生练习，教师巡回指导。
2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。
评议总结
1．展示作品，展开评议活动。
2．知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。
课件出示生活中有近大远

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