艺术大观Art Panorama
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浅谈平面设计中“四要素”的应用
尚昆旻 顾丽丽
（广西理工职业技术学校，广西 南宁 530031）
摘要：平面设计有关于版面设计的论述很多，尽管各有侧重观点，但无论怎样，都离不开“图形、文字、彩、构
成艺术”等几个元素的整合与重塑。本文围绕视觉传达、信息传递为主要目标的平面设计艺术，简要地论述了平面设计中四要素的内容和重点，最终凸显平面设计中的设计理念和设计目的，更好地为商业经济服务。
关键词：图形；文字；彩；构成；平面设计
平面设计也称之为视觉传媒（视觉传达）设计，两者都是以直观的视觉感受传递商业信息和诉求理念，以
视觉媒介进行表达和信息沟通。平面设计不同于多媒体艺术、传媒艺术等，其主要的表现载体是以二维形式为主。
平面设计表现的方式有很多种：商标、标志标识、广告出版物（期刊、书籍和宣传册）、海报、户外各种广告牌匾、网站多媒体画面等等，尤其是新材料和新技术的使用，使平面广告的形式不再局限于平面，而呈现出立体化、多形式和多元素的融合。我们把这些影响平面设计的元素归纳起来就是：“图形、文字、彩、构成、形态”。
一、图形要素
平面设计中“图”的应用不可或缺，至关重要。其内容大概有人物、标志标识、风景、插图，装饰线、吉祥物、变异图形等。一般情况下，一幅画面中，图形的作用比例较大，因而传递的信息阅读速度比文字快捷。选择一个好的富有意境和视觉冲击力的图形更能首先博得观者的关注度。图形并不是越多越好，导入太多的图片，反而令观者眼花缭乱，目无重点且阅读起来烦琐。如果选择的图形缺少美观度或是不具有代表性，整个画面效果就索然无趣，图形泽差、分辨率不足、质量低下的更是让人不屑一视。因此，图形的选择应该根据画面美观效果和设计意图的主次进行区分，取其精炼才是最为主要的。
二、文字要素
文字是人类文明传承、文化发扬的载体，任何媒体中都需要有文字的出现来点题解说或是辅助说明。在现代的平面设计中，文字传达给受众媒体的不仅有信息，更是通过各种设计手法给人一种耳目一新的视觉冲击和文化享受。文字自身来说有楷、隶、篆、金、象形、草、行、变等字体的变化，也有大小、位置、主次的区分，应当根据内容和画面效果选择字体。平面设计中文字的要综合其他元素，如果一副画面中文字排列大小过于统一，拥挤杂乱，不讲究韵律和视觉流动性，不仅影响了文字本身的艺术美感，也不能够有效的阅读理解内涵。文字应用于设计应根据画面要表达的效果对文字进行取舍，提高文字的精简性和可读性。从风格、大小、方向、明暗度等方面选择对比的因素，通过多钟变形再造的形式组合起来，让文字充满生命力和感染力。
三、彩要素
自然界中的彩是千变万化的，明亮的彩给人心情开朗、轻快的感觉，暗调却总是带给人庄重和严肃，是非分明的印象，灰调和中性调加上明度的变化，往往可以给设计画面柔和亲切的视觉享受。
彩运用到平面设计中一要考虑到整个画面效果的特征，及相是不是有特定性，尤其要看是否满足设计委托方的需要和跟主题内容是否吻合；二要衡量画面彩出现的效果是否符合视觉美学，是不是考虑季节性和节假日的象征、流行。要充分考虑设计最终投放在什么地方，画面调效果和周边环境的反差对比，如户外的平面广告就要多考虑简洁的大块，以吸引注意力，人流量多的站台和商业街彩的适用和搭配就要优雅内容丰富更好地吸引人。
四、构成要素
平面设计最终的目的是以强烈的视觉冲击力和完善的阅读信息，来传递广告内容和信息理念。美观和视觉效果是平面设计重要的表现手段，在一个广告画面里包含的要素有很多，如主标题、副标题、广告语、插图、商标、企业名称、彩、产品信息、活动信息等。如何将这些元素和信息有机合理的规划排列出来，并体现出艺术设计的美感，那就要很好的利用平面构成手段将不同元素、不同形态的几个单元经过艺术化、形式化处理组合成一个新的单元。平面构成要素实际上也是平面排版艺术，是在点、线、面构成的空间里，为了取得最佳的视觉冲击和传达效果，可以利用的构成设计元素方式很多，如下表：构成形式作 用
对比对比可产生明朗、肯定、强烈的视觉效果。
和谐相通的形式美感产生共识。
节奏
节奏变化，使画面不死板、给人一种活泼生动的
感觉。
均衡不同的视觉元素均匀地分布而确定视觉的平衡。
重复
加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面
统一。
渐变产生有层次感的美感。
近似
形状、大小、彩、肌理等方面有着共同特征产
渐变构成海报生韵感。
五、结束语
综上所述，做好平面设计要深入领会“图形、文字、彩、构成”四要素的内涵和意义，通过点、线、面的组合并采用各种构成的手法来体现视觉效果，既可美化版面，又能提高传达信息的功能，从而达到意新、形美、变化而又统一，并具有审美情趣的平面设计效果。运用最佳的排版构成方式设计出既能符合客户需求和满足大众欣赏又能引领潮流的平面设计。参考文献：
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[2]王辰，沈真波.多维视野下平面设计元素表现研究[J].现代  交际，2018（06）：136-137.
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（责任编辑：董冉达）
作者简介：尚昆旻，广西理工职业技术学校；顾丽丽，广西理工职业技术学校。

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