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当代体育
高中乒乓球模块教学的关键问题分析
杨明胜
近年来，乒乓球作为一种文化，在高中得到了迅速的发展。本文从高中乒乓球教学的现状入手。模块化教学的实施是为了让每位高中生都能够感受学习体育知识的价值与乐趣，并在此过程中进一步培养，拓展学生的合作，创新意识与团队精神。结合乒乓球运动的特点，揭示了高中乒乓球教学中存在的诸多问题，提出了一系列有针对性的对策，旨在提高乒乓球教学效果。
长期以来，乒乓球运动在中国有着广泛的众基础，被称为“国球”。乒乓球运动是集健身、娱乐、竞技和社会体育为一体的体育项目，不仅能强身健体，而且能有效地培养人的反应灵敏和协调能力，培养人的应变能力、决心、勇气和坚韧性等良好素质。高中体育选项课实施以来，乒乓球运动作为一门选课率高的课程，深受学生的喜爱。
1 乒乓球运动的特点乒乓球的特点是球小，速度快，旋转能力强，但其更多的是一种技巧；技术定型需要较长时间；项目对人体的反应能力、强度、协调性和灵活性要求较高；由于乒乓球速度快，旋转变化大，要求学生在瞬间观察球的旋转和落点，并迅速确定对策。因此，经常参加乒乓球运动可以改善神经系统的功能，培养全身协调能力，这是提高眼手协调性的最佳动作，有利于发展和提高身体的柔韧性、反应能力和协调性。乒乓球运动是一种以乒乓球运动为主的有氧代谢运动，经常参加这项运动可以增强心血管、呼吸和消化系统的功能，促进肌肉和骨骼的正常发育，使身体全面发展。在教练员的指导下，乒乓球比赛以个人格斗为主，可以培养和训练学生良好的心理素质和意志品质，提高学生的自信心和独立能力。
2 高中乒乓球教学中存在的问题2.1对指导思想认识不足随着社会的进步，人们已经达成了一个共识。真正的健康不仅仅是身体健康好，同时要心理健康，在这种背景下，提出了“健康第一”的教育指导思想。但是，从学校和体育教师对高中乒乓球教学中的指导思想认识不够深入，对技术的重视和忽视学生个体发展现象十分普遍，不符合学生身心健康的需要，进而影响教学质量。
2.2教学评价体系不完善长期以来，高中乒乓球教学评价的内容是：推、攻等技术的评价。评分标准过于量化，评价结果难以反映学生的实际水平。那些在课堂上态度不好的学生，但是因为其专业基础好，考试成绩高。而很多技能差的学生即使努力，也得不到满意的分数，这将极大地挫伤学生实践的积极性。
2.3师资力量不强
模块化教学
纵观高中的实际情况，乒乓球专业教师在各类项目中所占比例严重偏低，大部分教师都是通过项目转移从事乒乓球教学
的。因此，就这部分教师而言，无论是专业理论知识，还是项目
技能水平都普遍受到制约。此外，乒乓球教师参与进修培训的机会很少，而且其知识增长速度更是缓慢，这在一定程度上受到严重影响，不利于乒乓球教学质量的提高。
3 提高高中乒乓球教学效果的对策研究3.1教学内容优化
教学内容作为学生学习的对象，是师生之间的桥梁，也是具体教育目标的载体。在乒乓球教学中，要向学生介绍乒乓球运动的新概念、新技术、新规则，向学生传授乒乓球运动的发展趋势、竞赛组织、裁判执法等，帮助学生系统、全面地了解乒乓球运动。同时，应选择一些实用、健身、有趣的技术作为教学内容，以激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。
3.2创新教学方法在乒乓球教学中，需要对不同层次的学生提出不同的教学要求，使各级学生得到最充分的发展和提高，充分挖掘学生的潜能，尤其是对乒乓球基础水平低、身体素质差的学生，要耐心引导，把握一点：“尊重不失严谨，宽容融于严”。总之，教学方法的选择既要符合学生实际情况，又要做到难、易、中、新、趣。
3.3充分利用竞赛活动
乒乓球作为一项竞技性很强的运动，必须与学生的竞技心理相结合。应在教学过程中，安排各种形式的对抗，如个体对抗和体对抗。其一方面可以满足学生提高技术水平的迫切愿望，另一方面可以培养学生的合作精神和集体主义精神，也可以为学生学习乒乓球规则和裁判法提供良好的训练环境。
3.4运用多媒体技术丰富教学手段
非传统教学方法能有效激发学生的学习兴趣。随着多媒体技术的发展，在乒乓球教学中运用多媒体技术，可以加深学生对乒乓球技术的认识，更好地掌握运动技能和运动理论，有效地激发学生的学习兴趣和动机，发挥其固有的潜能，提高学习效果。
3.5完善评价体系在教学评价中，要提高评价的深度和多样性，把评价内容与教学目标紧密联系起来，结果评价与过程评价相结合，兼顾学生的兴趣、态度、努力和进步，使不同层次的学生看到自己的进步，获得良好的情感体验，有助于培养学习的主动性和连续性。
4 结束语有效利用生活资源是提高高中乒乓球课堂教学水平的重要手段。不断提高资源利用水平。通过加强教材知识与现实生活的联系，帮助学生加强对乒乓球的理解，提高学习兴趣，达到事半功倍的效果。
（作者单位：青海师范大学附属第二实验中学）

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