艺体模块走班制
作者：杨钊
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2017年第17期
        【内容摘要】本文对甘肃省示范性高中高台县第一中学，为提高学生艺术修養，不断创新艺术教学模式，实行艺术课教学模块化、走班教学的实践活动，进行了总结。
        【关键词】艺术教育 模块教学 走班教学 艺术教学教研 学生艺术素养
        多年来，高台县第一中学始终把艺术教育作为推进学校素质教育的强有力抓手，努力把艺术教育渗透于各项活动之中，遵循以“规范加特，全面加特长”的艺术教育原则，采取了普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合、点和面相结合、艺术教育活动与课题研究相结合、艺术教育硬件建设和软件建设相结合等措施，面向全体，多种途径、措施开展艺术教育工作，取得了卓著的成效。
        一、艺术教育管理制度化，做到分层管理，层层落实
        为了全面推进素质教育，进一步加强学校艺术教育工作，学校成立了艺术教育工作领导小
组，建立了艺术工作会议制度，制定了详细的发展规划、年度计划和一系列规章制度，保证了学校艺术教育工作的全面落实。小组成员团结协作，分工明确，责任到人。学校的音乐美术常规课程由教导处和教研组长定期负责督导检查，选修课程由学校音乐美术专业教师负责，做到专人负责，职责明确，确保了学校艺术教育的健康发展。
        二、师资配备齐全，教师素质优良，教学能力突出
        学校在师资配备方面严格按照国家规定师生比配备教师，目前有十二位专职音乐老师，八位专职美术老师，学历要求全部达到本专业本科以上学历，其中六人为研究生学历。形成了一支师德高尚、业务精湛，有高度的事业心和责任心的艺术教师队伍。
        三、艺术教育硬件设施齐全、功能完备
        学校共有音乐功能教室十间，占地面积共八百多平方米，其中音乐教室五个、器乐教室三个、钢琴教室二个。学校美术馆于1998年筹建，2004年进行了进一步的补充和完善，现有展厅面积三百多平方米，作品近三百多幅（件），涵盖了国画、书法、油画、等诸多艺术门类。馆内设有国画展厅、摄影长廊、各年级画室等。担负着收藏艺术珍品、研究、陈列、模块化教学
展览、教学、交流服务等功能。这些硬件设施为广大师生艺术素质拓展提供了广阔的舞台，也为学校的进一步发展提供了保证。
        四、开齐开足三级课程，教学科研氛围浓厚
        1.开齐开足艺术课程
        在艺术教学方面，学校严格按照国家课程设置的有关规定，开齐开足艺术类课程，并根据学校实际开设歌唱、舞蹈、影视编导、播音主持、民族乐器、书法、手工、剪纸、电脑美术、摄影等选修课程，在高一、高二年级实施模块教学，让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术选修课程，以培养学生审美意识，陶冶学生艺术情操，促进学生的个性发展。
        2.艺术教育的模块走班教学
        新生入校一周内，对学生进行了模块教学的宣传和动员，让学生正确理解模块教学的意义和内容以及具体措施，调动学生参与的积极性，帮助学生正确选报教学项目。
        教学模块的设置。根据课改目标的要求以及学校音体美教学设施、器材、场地的情况，经课改小组评估和讨论，进行以下教学模块的教学，高一年级开设田径、篮球、足球、排球、兵乓球、羽毛球、武术、音乐鉴赏、唱歌、美术鉴赏、书法模块，高二年级开设田径、篮球、足球、排球、兵乓球、羽毛球模块。
        选项教学实行学生走班制。即年级内打破班级制，几个平行班安排在同一课时授课。实施以学生所选择的学习内容组织基本教学班。根据实际情况，高一年级安排每五个班在同一课时授课，高二年级每六个班在同一课时授课。
        模块走班教学学分评定的依据和原则。对技术技能按照标准采用定性测评并折算成绩，情意表现和合作精神采用教师评价和学生互评的方式综合评定。原则上对按时上课、认真完成所选项目学习时数、完成必修必选和选项内容测试的学生足额给予学分。
        通过几年的模块教学的实践，选项教学的优点有：选项教学大大的提高了学生对艺术、体育运动的兴趣，增强了学生学习的主动性，过去那种拖沓的现象不见了，现在的课堂呈现的是一种踊跃投入练习的景象，学生各取所需，满足了学生的不同需求。选项教学具有连贯性，能提供长期、稳定、连续的教学训练，有利于鉴赏能力、动作技术形成和提高。选项教
学有利于促进学生的个性发展，激发学生的创造性。
        学校是学生成长的摇篮，也是实现他们的理想，放飞梦想的地方。依托体育艺术教育开展的“快乐校园”活动是我校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。为此，在今后的工作中，我们要加强与其它艺术特先进学校的交流，虚心学习，继续提升学校的艺教工作水平，力争巩固特、创出品牌。
        【本文系教育科研规划课题《“互联网+教育”时代背景下通过路径创新来助力高中生核心素养有效落地的行动研究——以高台县第一中学为例》的研究成果之一。】
        （作者单位：甘肃省高台县第一中学）

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