2019.03
云机房泛指基于云技术的分布式集服务器机房。这是一种在局域网或广域网中将网络软、硬件与资源统一起来，从而实现数据存储、计算、处理与共享一种托管技术。学校云机房硬件主要包括：学生机终端包括输入输出设备、教师的独立计算机以及云计算服务器与交换机组成，软件则由云终端系统、服务器虚拟化、桌面云管理平台、桌面终端管理软件组成；教师可以利用教师机登录到服务器上云管理平台实现统一管理。利用服务器实现统一部署一个或多个学生的桌面环境，存储学生的个人数据。学生打开学生终端时，虚拟桌面系统会通过局域网快速交付给学生，学生通过云终端随时随地接入使用，教师也随时接入管理学生机的终端。
1学校云机房的设计与部署
2017年，我校由于计算机专业课程更新，需要对
原有老旧机房进行同步改造，建设一个面向软件专业课程教学的专用机房。老机房原有面积为100平方米，预计部署两个服务器与交换机设备、50个点学生终端与1
个教师机。由于学校千兆学校校园网络已经改造完毕，因此有能力建设自己的千兆局域网机房，考虑到人力、财力的投入与软硬件的使用管理及后续维护，云机房的特点正好满足了机房当前改造的需求：高效管理、节省财力与节约能耗。
1．1云机房的设计
学校云机房主要采用了一体化、模块化、层次化的
设计理念，在网络设计上实施了“光纤进校园，千兆到桌面”的网络提升改造，确保传统机房改造为智慧校园云桌面提供了保障，也为教育大数据化以及手机、平板等其他无线接入设备终端访问云桌面提供了硬件支持。
1．2云机房的配置与部署
该机房配置有服务器2台，网络交换机3台，教学
终端48台（可扩展）。两个服务器采用了D ELL R730，C PU:E5-2650V3*2，内存6*16G DDR4硬盘480G SSD 硬盘*2,2*600G sas ；云终端采用辰云公司的I ntel J1900双核CPU ，2GDRR316GSSD 内存。与普通PC 机不同，云机房的学生终端并没有主机，在使用中，云终端通过访问服务器来获得数据，云服务器则需要通过虚拟化软件将现有的硬件资源分配，生成多个虚拟系统，每个虚拟系统都可称
为虚拟机。由于虚拟机需要在网络上高速传输数据，所以虚拟机的存储不同于终端分配的硬盘存储，它存储在企业级S SD 硬盘上，而服务器上的机械硬盘则用来存储普通数据。机房另外配备一个教师PC
机，使用Web 方式通过千兆网络来访问服务器，接入虚拟网络的集控制台，这样就可实现对所有终端进行统一的访问和管理功能。
从机房网络部署看，云机房的网络主要实现了云终端与数据中心网络设备的衔接。根据实际需求，云机房配备了H3CS5048PV2交换机将千兆网口连接到辰云云终端上，再把此交换机的数据传输到光纤交换机上，最后再通过光纤交换机传送给云服务器。
2云机房桌面虚拟化软件的安装
要实现云机房正常的管理使用，都离不开桌面虚拟
化软件的存在。目前，许多厂家都纷纷开发出了自己的桌面虚拟化软件，我校云机房采用的是辰云cD esk 3.0。
cD esk 3.0采用了以用户为中心的计算模式、根据需求向用户提供I T 资源，可以虚拟PC 机桌面，同时满足集中管理和数据安全的需求。cD esk 桌面可以深度一体化解决虚拟桌面方案，使用户能够简单、快速、一站式地构建校园桌面虚拟化平台，提供桌面云服务，简化桌面
作者简介：缪广寒（1977-），女，本科，实验师，研究方向：计算机应用。
收稿日期：2018-12-22
云机房的建设部署与安装
缪广寒
（
无锡城市职业技术学院，江苏无锡214153）摘
要：目前云技术被广泛运用于学校实训室的建设之中，利用云的概念进行机房设计与部署能有效
地解决降低实训室管理的复杂度，还能节省空间、节约资金投入。关键词：云机房；建设；虚拟机；桌面池
158
DOI:10.16184/jkiprg.2019.03.053
管理，提高数据的安全性与硬件利用率，降低IT拥有总成本（TCO）。
2．1相关名词解释
（1）桌面池：自动化的生成大量符合预定义的虚拟桌面，用以极大地提升部署虚拟桌面的效率。
（2）n ode节点：网络连接的端点，现指所有承载虚拟机的物理服务器，也可称为计算节点、主机。
（3）con sole虚拟机：也称控制台虚拟机，管理平台功能由一台虚拟机提供，该虚拟机运行在集中的一台物理服务器上。
（4）con sole服务器：本身是n ode节点，因上面运行了con sole虚拟机，所以这台物理服务器称为con sole 服务器。
（5）集：可以添加多台主机到不同的集体下，管理平台对组进行集中统一管理。集内存储网络可共享
（6）虚拟路由：可实现物理路由的相关功能，如D HCP、地址转换（N AT）、D NS转发等。
2．2底层Lin ux客户端
要安装虚拟机的安装首先要安装底层的Lin ux系统。客户端安装包为IS O文件，可刻录光盘或使用U盘安
装。首先将U盘插入云终端一体机上，进BIO S，设置U盘启动方式。安装后，客户端登录方式包含两种：“教学”和“办公”。配置完成后，单击则登录管理平台已创建好的对应的“教学桌面”或“办公桌面”。其中“教学桌面”可设置自动登录，“办公桌面”则需要个人用户和密码进行登录。单击教学按钮，如果当前客户端已绑定桌面池，则单击后自动登录，如果未绑定则显示当前所有可用的桌面池，选择需要登录的桌面，单击连接，即启动桌面。登入桌面后，可看到桌面顶端位置上所显示的终端工具条，上面有：“关机”、“重启”、“退出”等按钮。
2．3虚拟机Win dows客户端
双击Cd eskWinClient安装软件可自动引导安装完成。安装完成之后的会出现Win dows的客户端登录方式：教学、办公与极课堂。其中极课堂需要预先设置，它类似教师平时使用的极域教学管理软件。在Win dows 客户端选择界面中鼠标选择“设置”按钮，通过用户名和密码进入下一步的设置。首先需要在“服务器”选卡下输入服务器的IP地址也就是con sole虚拟机管理平台的IP地址。并对“终端”设置中进行基本信息的修改，其中包括修改“终端名称”及“备注”。其次，在“网络”选项中写入云终端的网卡名称和IP信息，如果网络内有D HCP服务，则自动获取IP地址。如果是配置静态IP地址，只需在相应位置填写所需的IP地址、子网掩码和默认网关。在使用中如果发现云终端没有接入网络，进入网络选项查看可以发现“设备名称”及其配置为空白状态。网络配置中还增加了V PN连接方式，用户可输入V PN地址、用户名、密码、V PN类型等信息实现V PN接入。设置好以上属性后还可在“远程管理”中设定密码和端口启用
远程管理，这样，管理员可以使用V NC工具，远程对终端进行操作，方便维护和配置。
2．4服务端
将服务器端的IS O安装包刻录到光盘或U盘启动服务器，从光驱或U盘引导，进入分区配置，分区后进行网络配置，在“HO STNAME”处输入计算机名，如“节点1”，单击网卡的开启按钮，确保网卡在系统启动后可用。在弹出窗口中选择“IPV4设置”中输入IP地址D NS服务器地址，在这里只能使用静态IP地址，不能使用D HCP获取IP地址。在服务器配置中可以使用多块网卡，通过网卡绑定的方式实现网络的冗余或增加网络承载数据。最后安装完成后重启服务器会自动进行初始化，直到出现登录界面。重启后服务器会自动进行初始化，请耐心等待，直到出现登录界面。使用浏览器访问如下U RL：h ttp://物理服务器IP:5000，打开页面，输入网卡与网络属性点击con sole虚拟机的激活请求。虚拟机激活后便可以正常使用了。
2．5管理平台的使用
在教师PC机上可以使用浏览器输入IP地址去访问con sole虚拟机，使用用户名和密码进入桌面虚拟化管理平台的界面。首次使用要创建数据中心与管理平台的激活。管理软件激活后，要添加主机，正确地填写主机的“名称”、“IP地址”、“S SH密码”、“S SH端口号”、“集”、“远程管理卡”、“内存共享”、“启用高可用”等。添加好主机以后就可以进行主机的修改与移除。还可以在管理平台上进行IS O管理、存储卷管
理、网络管理、虚拟机管理、虚拟磁盘管理、桌面池管理、模板管理、组管理、终端管理和用户管理，十分直观与方便
。
159
2019.03
2019.03
性，具有较强的推广价值。
模块化机房建设方案参考文献
[1]李昕，常革新，崔杰.基于A DO.NET 的A SP.NET
页面程序[J].辽宁工程技术大学学报,2006,(02).
[2]王建新，杨世凤，史永江，童官军.远程监控技术
的发展现状和趋势[J].国外电子测量技术,2005,(04).
[3]韩鹏.高清监控系统在平安城市中的应用与分析
[J].中国安防,2012,(05).
[4]刘桂峰，陶漪.网络服务运行状态监控技术研究
[J].计算机与现代化,2011,(02).
图12软件功能模块配置框图
4结语
随着虚拟现实建模语言V RML 在机械制图课程教学中的广泛应用，其直观、形象和生动的教学模式很快
被教师和学生接受[7]。这不但利于学生全方位认知机械零件和装配体的结构、工作原理和装配关系等抽象的机械制图知识，而且有助于提高学生识读二维机械工程图的能力，从而培养学生的现代化机械设计能力和创新思维。随着V RML 技术的发展和应用，未来必将对我国的机械制图的现代化教学模式改革产生深远的影响。
参考文献
[1]汪兴谦，等.VRML 虚拟造型实战演练[M].北
京：中国水利水电出版社,2002:78-103.
[2]冀盼.VR 开发实战[M].北京：电子工业出版社，
2017:21-83.
[3]张克发.AR 与V R 开发实战[M].北京：机械工
业出版社,2016:12-95.
[4]黄静.虚拟现实技术及其实践教程[M].北京：机
械工业出版社,2016:35-65.
[5]张承霖，等.VR 技术在工程训练中的应用实践
[J].高等继续教育学报,2017,（3）:46-49.[6]梁明富，等.虚拟现实技术在机械制图课程中的应
用[J].教育教学论坛,2014,（20）:197-198.
[7]蔡华.虚拟现实技术在工程制图课件中的应用[J].
辽宁师专学报,2016,（4）:
90-92.
图10
三维爆炸视图主界面
图11
气缸装配体VRML 文件运行时的界面
传动类机械部件装配图虚拟现实辅助学习软件V 1.0
软件简介二维装配图三维装配图三维爆炸视图
3结语
随着学校云机房的建设完成与使用，学校也逐步地
跨入云时代。同时，智慧校园的完善逐步为教学大数据实现提供了实现的平台。学校多网的交汇与多系统的相互融合，核心的运算能力为学校提供了终端处理能力与运算能力。未来，
“云”计算不会局限于一个机房，而
是统筹整个校园，每个终端用户都可以像呼吸空气一样自如接入，从“云”中获取自己所需的运算能力。
参考文献
[1]张海勇.江苏广播云计算信息机房建设方案[J].
视听界,2013,（01）.
[2]黄健，张再华.浅谈云机房网络的建设和维护及思
路分析[J].信息化建设,2016,（05）.
[3]唐毅.云机房部署解决机房使用难题[J].现代工
业经济和信息化,2016,（20）.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!(上接第141页)(上接第157页)
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
160

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。