Lesson 2 Did you play basketball yesterday?
教学内容：
Lesson 2 Did you play basketball yesterday?
教学目标：
词汇目标：能听、说、读、写单词: visit photo angry high
能听说认读单词: once trip build take photos.
能力目标：掌握did 引导的一般过去式一般疑问句用法。
lesson是什么意思中文教学重点：
掌握简单的过去时态的一般问题。
教学难点：
1.复述课文。
2.掌握简单过去时态动词形式的规则。
课时安排
五课时
第一课时
教学内容：lesson2 的词汇
导学过程：
Step 1 :sing a song: I have two hands.
〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗
Step 2 : Revision.
1)Review lesson’s talk . 〖Two students in pairs ask and answers ,one is lulu, the other is T
om one by one 〗.
〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗
2）Review the new words.
T: Read the Chinese meaning .
S: students write the English words.
〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗
Step 3 :learn the new words of “ visit photo angry high”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）
a.play a game.
"我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习学习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）
a.教师重点讲解photo angry once 的读音
b.教师领教单词，纠正个别单词的发音与技巧
c.分小组自由合作读单词
d.分小组展示朗读单词的能力（教师及时表扬展示较好的小组与个人，再一次把课堂气氛推向高潮）
e.课堂作业，抄写本课词汇，教师随机指导学生按正确的格式书写。
Step 4 Homework
熟练记忆本课词汇，抄写词汇。
板书设计
visit photo 复数 photos
angry high once trip
build take photos.
第二课时 Let’s talk
教学过程：
一、预习检测
A.预习检测：利用预习检测复习上节课学过的单词。
B.复习语法结构：复习一般过去式，更有利于预习新课。
二、出示教学目标
1、能理解和掌握一般过去时个人称的一般疑问句及其回答。
2，重点句型的理解和运用
-What do you usually do on Sunday afternoons?
-I often play basketball.
-Did you play basketball yesterday?
-Yes ,I did.
三、导学
1、什么是一般过去时？
【教师引导学生自己表达】表示在过去的某个时间发生的动作或者是存在的状态。以及介绍一般疑问句及其回答的句子结构。
2、教师边说边板书：
I play basketball every day.
I played basketball yesterday.
3、教师有上面两句一般现在时和一般过去时作比较。
四、合作探究
A.让学生合作学习，完成talk对话的翻译。
B.让各小组组长展示合作学习的成果。
C.小组探究解决不了的问题，教师给予讲解，然后让学生自主领读几遍，最后将中文词义擦掉，再让学生朗读几遍，并说出词义。
D.检查小组学习的情况，抽出一名同学来翻译，不懂得地方共同交流。
五、小组合作操练句型
1、可以利用关键词进行操练
2、教师先复述一遍，再给学生几分钟时间，让学生自己根据关键词进行复述。
3、分小组进行操练，分小组代表进行分角表演
六、达标测试
1、完成下列单词。
①、v____（参观） ②、p____o（照片） ③、a____y（生气的）
④、o___（从前） ⑤、tr____（旅行） ⑥、b____d（建造）
2、根据汉语提示填空。
①.你玩的开心吗？
Did you ________________?
②.我经常打篮球。
I often ____________.
③.你通常在星期天做什吗？
____you usually____on ________?
七、布置作业
1.抄写talk中重点词组2遍。
2.安排学生两人一组练习对话。
3、预习learn板块内容。
第三课时 Let’s learn ，Let’s chant 和match and say
教学过程：
一、 自主预习
1、以前后桌4人一小组形式来共同预习：
Let’s learn ，Let’s chant 和match and say
2、让学生自主在复习上节课的基础上，预习新课。
二、明确教学目标
重点句型
-Did you play basketball yesterday?
-Yes，I played basketball yesterday afternoon.
能力目标
掌握did引导的一般过去时的一般疑问句的用法。
三、检查预习情况
1、让学生自主上台表演上节课对话，更深入了解新课的重点句型。
四、合作探究
A. 检查小组掌握情况，抽出一名同学来翻译和替换，不同的地方共同交流。
B. 教师教导动词过去式的念法和发音规律。
C. 以学生为主，教师为辅的方式，共同学习解决问题。
五、达标测试
1、英汉短语搭配。
① play basketball A.从那时起
② go to bed B.打篮球
③ have a good time C.玩得高兴
④ from then on D.上床睡觉
2、单项选择。
( ) ①. ________you watch TV last night..
A. did B. Did C. do
( ) ②.tell me your________ number.
A. teacher’s B. teachers’ C. teacher
( ) ③Did you ________a good time？.
A. have B. had C. has
六、布置作业
做练习册中的相关练习。
第四课时 Listen and number 和Listen and say
一、自主预习
1、让学生在前两节学习的基础上自主预习。
2、教师检查预习情况。
二、检查预习情况
重点检查let’s learn中所学的句型及关于过去式的短语。
三、合作探究
1、探究listen and number 本部分是训练学生的综合能力的一个板块。教师先根据指导学生认图片，让学生探究所学内容。
2、–Did you watch TV last night ?
-Yes, I did .
3.让学生探究listen and say 本部分主要探究日常生活对话，再现所学语言结构，学生能听会说即可，不做过高要求，探究之后，组织学生组与组之间或同桌之间对话。
四、 师生操练
1、可以利用PPT进行操练，教一遍短语和问句，提示动词在问句中和陈述句中的用法。
2、分角朗读Listen and say
五、 达标测试
1．英汉互译。
①．打篮球________ ②.洗衣服 ________.
③.看电视 ________ ④.工作到很晚 ________
⑤.听起来很棒 ________ .
2、按要求填空。
①．have（过去式）________ ②.is（过去式）________
③．like(过去式) ________ ④. wash (过去式) ________
六、布置作业
1、背诵Listen and say
2、预习Read
第五课时 Read
一、自主预习
1、 让学生在复习单词的基础上预习Read 。
2、 可以通过小组交流合作预习。
二、检查预习情况
1、教师可根据里面的重点句型与学生进行简单的对话引导。
2、由于本部分内容较多，教师可给予点拨。
三、合作探究
1、教师可用汉语简单介绍故事大意，让学生再进入探究。
2、初步探究，让学生说说怎样感知的故事。
3、让学生边看图边听录音，理解每幅图的意思。
4、小组逐句英汉对话。
5、探究怎样操练：学生对文章内容熟悉之后，进行操练回答与课文有关的问题
6、让学生探究本单元所学的重点词汇、语言结构及知识点。
四、师生操练
1、学生初步了解文章之后，教师组织学生进一步熟读课文。
2、教师领读、学生跟读。在学生对整篇文章内容熟悉之后，回答与课文相关的问题。
五、达标测试
1、翻译下面的句子。
①.你昨天晚上工作到很晚吗？
_____________________________________
②.我的朋友喜欢养鸟。
_____________________________________
③.从前，那里住着一个巨人。
_____________________________________
2、按要求改写句子。
①.Did he like the photos? 做出否定回答
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