Lesson4 Read 参考教案
教学内容
(Teaching Material)
Lesson 4 What is she doing？
Read for fun 
设计人（Designer）
辉耀学区  成颖东
教学目标
(Teaching Aims)
学习Read for fun中的内容：
能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。
教学重难点
(Main and Difficult
Point)
1 主题句在生活中的应用。
2 掌握阅读中词组的运用。
教学准备
(Teaching Aids)
录音机 、小黑板、图片   
Period
第三课时
基本教学过程（参考）
    (Teaching Procedure)
个性设计
(Personality Design）
Step1：Class opening and Review.
1复习单词：教师把本课单词的音标写在小黑板上，四会词让学生写出中文和英文，三会词只写出中文即可。
2 师生对话
Step2：New Concepts
1、 show the title
2、 出示词组be going to, sports centre, do sports, play football, swimming pool,教师领读几遍，然后让学生说出中文意思，并试着用来造句。之后从文中出词组所在的句子集体读。
3、 听音法导入，教师先把录音从头到尾放一遍，然后逐句放，学生打开书跟读录音，注意模仿句子的语速和语调。
lesson是什么意思中文      4、教师领读，强调纠正容易发错音的单词，并教学生如何读较长的句子。
      5、让学生试着来翻译意思，培养他们理解句子的能力，同时提高他们的课堂注意力。
Step3：Practice
1、 同桌两人练习读对话，互相纠正读音。
2、 由学生集体读，注意单词的发音以及句子的停顿和连贯。
3、 个别学生读，每人读一部分，可以提到学生的课堂注意力。
4、 读熟后，根据课文内容回答问题。
What day is today?
Where are Mike and his family going?
Where are they now?What are Mike and Jill doing?
What does MrGreen love?What is he doing?
What is Mrs Green doing?
Where are Mike’s grandpa and grangma?
  What are they doing?
Why aren’t they swimming today?
    5、教师出示简笔画，并在下面写上关键字，请学生看图和关键词自己复述，全班集体复述。
Step3：Workbook
做练习册上的作业
Step4:板书设计
Lesson 4 What is she doing？
Read for fun
be going to     
do sports 
sports centre  Sunday, Mike famil centre, sports
play football   
swimming pool
    Mike Jill ball, football pingpong
 
Mr Green horses,      Mrs Green watching/
riding, running          play  well
grandpa pool, aren’t,      Why aren’t,
running race                no water
教学后记
(Postscript)

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