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1、电⽓⼯程及其⾃动化专业 C语⾔课程教学改⾰⼀、背景及教学中存在的问题 电⽓⼯程及其⾃动化专业是现今社会的热门专业之⼀， 在国 内⼤部分综合性⾼校及⼯科院校都已开设；随着社会发展的需 求，该专业也更加得到了重视、建设和发展。该专业所培养的⼈ 才不但应该掌电机及其控制、 电器及其控制、 电⼒系统及其⾃动 化等⼯程技术领域基础理论和基本知识 1 ，还应该接受到⼯程 师的基本训练，同时具备相关的软硬件设计能⼒。这样，电⽓⼯ 程及其⾃动化专业⼈才可以在电⼒⾏业、 机械制造、 企业⾃动化 ⽣产等相关企事业单位中实现宽⼝径就业。C语⾔课程是⼀门程序设计语⾔类课程，其作为专业基础课 在电⽓⼯程及其⾃动化专业的。
2、课程体系中起到了承前启后的重 要作⽤。⾸先，C语⾔能够与汇编语⾔进⾏混合编程，为操作硬 件带来了便利；其次，C语⾔作为C+吾⾔的⼦集，掌握好 C语 ⾔为进⼀步掌握基于⾯向对象程序设计思想的 C+吾⾔奠定了基 础2；最后，C语⾔也⾮常适合于在硬件资源受限的环境中实 现业务逻辑规则。然⽽，电⽓⼯程及其⾃动化专业学⽣在学习 C语⾔课程的过 程中，学习动⼒不⾜，基础不够牢固，动⼿实践能⼒弱，这从⼀ 定程度上影响了其整个专业学习的效果。 针对这些普遍存在的问 题，只有结合专业
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vb中format函数小于号特点并实施必要的教学改⾰， 才能有效引导该 专业学⽣掌握C语⾔课程的核⼼知识并具备必要的实践能⼒。⼆、教学改⾰的有效措施1、激发学。c语言教学视频推荐
3、⽣的学习兴趣 “兴趣是最好的⽼师”，电⽓⼯程及其⾃动化专业学⽣在 C语⾔课程上的学习兴趣是否得到激发， 将直接关系到本课程乃⾄ 后续课程的学习效果。 为了激发学⽣对该课程的学习兴趣， 在教 学内容的设置上应多引⼊⼀些经典游戏的案例 (如：贪吃蛇等) ， 或者是⼀些与实际联系紧密的案例(如：计算器等)；在教学⼿ 段上，应充分利⽤多媒体技术， 把重要知识点的原理直观地演⽰ 出来，便于学⽣的理解和把握；在教学⽅法上，应由传统的讲授 式⽅法转变为启发式教学⽅法， 在授课过程中逐步引导学⽣掌握 解决问题的⽅式⽅法，充分发挥学⽣的主观能动性， 使学⽣在学 习中有成就感。2、加强实践动⼿能⼒和创新能⼒培养。
4、C语⾔是⼀门实践性很强的课程，语法知识的理论学习虽然 重要，但更重要的是学⽣对这些知识的灵活运⽤， 并具备较强的 算法设计、程序编制与调试、以及解决实际问题的能⼒。因此， 应在教学过程中加强学⽣的动⼿实践能⼒及创新能⼒培养。 ⼀⽅ ⾯，授课教师需要及时地感知学⽣对所学理论知识有动⼿实践欲 望的敏感期，并及时实施实践教学活动；另⼀⽅⾯，在学⽣进⾏ 动⼿实践时， 应安排与实际 (或与专业)联系紧密的实验内容 (减 少验证性实验内容，增加综合性实验内容)，让学⽣带着问题去 学习；另外，由于课程配套的实践教学学时有限，还应依托实验 室开放基⾦项⽬以及⼤学⽣研究性学习和创新性项⽬作为实践 教学活动的有益。
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5、补充， 保证学⽣能有充分的时间和机会实现学以 致⽤。3、结合专业特点，强化重要知识点的教学 在电⽓⼯程及其⾃动化领域中， 很多场合下的控制过程都需 要在硬件资源受限的环境中实现。 由电⽓⼯程及其⾃动化专业特 点所决定， C 语⾔中存在着很多与其相关的重要知识点，如：指 针、位运算、混合编程等；学⽣对这些知识点掌握的好坏，也直 接影响着后续专业课程的学习(如：单⽚机与嵌⼊式系统、数据 库原理及应⽤等)。在 C 语⾔课程教学过程中，应注重教学内容 的详略得当； ⼀些简单的语法知识或案例可以留给学⽣⾃学， ⽽应重点讲授控制结构、函数调⽤、数组、结构体等复杂内容，并 强化与专业密切相关的重要知识点(。
ostringstream clear6、如：指针、位运算、混合编壬a.坐、程等)。4、完善成绩评定⽅式C语⾔作为⼀门实践性很强的课程，若仍采⽤传统的笔试作 为课程成绩评定⽅式是不科学的。 在该课程的成绩评定中， 应尽 量增加机试(编程)成绩⽐重，减弱笔试(理论)成绩⽐重；或 者可以考虑将与理论知识相关的题⽬与编程的题⽬共同组成期 末测试试卷，以上机考试的形式完成对课程成绩的考核与评定。 这样， 既能兼顾到理论知识的考查， 也能兼顾到对学⽣实践能⼒ 的测试，从⽽能够较好地实现对学⽣在该课程上的学习状况进⾏ 科学考评。三、结语对于电⽓⼯程及其⾃动化专业⽽⾔， C 语⾔课程是⼀门重要 的专业基础课程。 本⽂针对该专业学⽣学习 C 语⾔课程中存在的 问题，在教学改⾰⽅⾯提出了相应的建议。 通过在吉⾸⼤学中电 ⽓⼯程及其⾃动化专业实施了上述教学改⾰，取得了较好的效 果。基⾦项⽬：吉⾸⼤学教学改⾰研究重点项⽬(课题编号： 2015JSUJGA0)7。

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