中职C 语言是一门逻辑性非常强的课程，对学生的逻辑思维能力要求非常高。传统教学中，老师对理论知识比较重视，忽视了学生实践能力的培养。将翻转课堂应用在中职C 语言教学中，学生的主体地位得到强化，各项能力可以得到充分的培养。
一、中职C 语言教学中存在的问题
现在，在中职C 语言教学中，融入了翻转课堂、慕课等教学方式，传统的教学模式已经逐渐被互联网取代。但是在很多中职院校中，教学经费投入不足，而且教师还不能完全适应新的教学方法。传统的教学方法不能适应当前行业的需求，而且不利于学生自主学习能力的培养。
二、中职C 语言教学中翻转课堂的应用在翻转课堂应用后，教师的传统教学方式被打破，教师在课堂上不再是主导的地位。在传统的教学中，都是学生先预习课程，然后老师讲授课程，学生在课后复习。但是，在翻转课堂应用到中职C 语言教学中，学生在课前可以观看视频，在课堂上采用集体讨论的方式，最后老师进行统一的评价。这种教学方式与传统
“课堂教学+课后练习”的方式相比，学生可以充分地实践，并且在学习中通过集体讨论的方式，学生自主探究能力得到切实提升。把翻转课堂应用在中职C 语言教学中，充分采用案例式的翻转课堂教学模式，为学生提供大量的优质学习资源。在互联网上有大量的学习资源是免费提供给学生的，学生在课下观看视频中可以自主学习。
（一）设计
教学活动如果可以顺利地开展，都离不开教学目标的制定，要想使教学目标最优化，必须进行必要的教学改革。翻转课堂的教学目标在于使学生掌握设计的思想，建立程序设计的思维，在程序设计中具有创新意识，在学习中提升自身的实践能力。中职院校学生的学习主动性有待于进一步提升，他们的学校基础比较薄弱。所以，在教学中，老师应该针对学生的薄弱环节，对知识体系进行梳理，从而结合案例进行教学。
（二）案例录制
在前期课程设计的基础上，教师要结合教学的要点录制视频，视频的录制中要注意各个知识点的衔接，确保课件的完整性。在教学视频的录制中，应该完善脚本的设计，要注意视频的质量。在进行脚本的设计环节中，应该结合教学活动的安排，结合学生的实际生活，鼓励学生亲自参与到视频的录制中。
在教学视频制作中，老师可以采用动画的方式，并且亲自配音讲解，每个视频的长度大约为15~20分钟，将教学内容一目了然地呈现给学生。结合各类软件进行软件的制作，并且在课程中
设置相应难度的练习题，使学生在学习中得到知识的巩固，加深对知识点的理解。
（三）课前
针对中职C 语言教学的目标，老师提前将视频录制完成后，
将知识点梳理完成后，通过QQ 的方式，将学习的任务传达给学生，学生针对视频自学，并且可以查网站的资料，将班里的学生分成不同的小组，组内的学生对问题进行汇总。
学生根据老师布置的学习任务观看视频，借助网络查阅相关的资料，掌握学习的内容，将疑难问题记录下来。学生可以针对自己的情况，通过网络平台交流，学生之间可以相互帮助解答疑难问题。如果问题不能得到解决，老师在课堂上会帮助学生解答。
hbase主要涉及4个模块（四）课中
老师要充分借助翻转课堂的方式，对学生观看视频和预习的情况有深入了解，掌握学生的基础，然后每个小组派一名学生上台展示预习的成果，将知识点与其他的学生交流，将本组预习中产生的问题提出来，老师会以板书的形式记录。老师针对每组学生的汇总情况，对学生遇到的疑难问题统一解答。在这个环节中，老师可以指导学生，通过启发的方式，让学生自己到问题的答案。
数据库系统存储过程在中职C 语言教学中，对学生的思维能力提出了非常高的要求。所以，
老师在课堂上解答学生问题的环节中，应该对学生的思维能力进行培养，对学生的学习成果进行评价，鼓励学生继续提出问题，防止学生的自学能力不完善。
（五）课后
在课上学习完成后，老师要针对学生课堂学习的情况布置课下作业，并且对学生学习的情况进行考核，老师将作业留在网络平台上，督促学生完成作业，并且老师可以解答学生的问题。
总之，在中职C 语言教学的环节中，采用翻转课堂的方式，可以使学生的自主学习和协作探究能力提升，这种教学模式可以帮助教师做好课前引导工作，学生在课堂上可以进行深入的探究，帮助学生掌握难点。
参考文献：
［1］刘文俐.翻转课堂在中职C 语言教学中的应用改革初探［J ］.教育教学论坛，2013，4（2）：23-24.
［2］刘海燕，宁淑芬.翻转课堂在中职C 语言教学中的应用思考［J ］.思想理论教育导刊，2010（9）：98-101.
［3］周凤琴，黄丽.翻转课堂在中职C 语言教学中的应用模式探析［J ］.西北成人教育学报，2013（1）：78-80.
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［摘
要］翻转课堂是在互联网技术和多媒体技术高速发展的前提下产生的，是一种新的教学模式，其在教学上更加灵
活，打破了“填鸭式”的教学方式。在中职C 语言教学中充分采用翻转课堂的教学模式，在一定程度上可以提升教学的效果，学生对专业知识的掌握会更加牢固。
［关绵阳少儿编程培训机构
键词］翻转课堂；中职；C 语言
［中图分类号］G712
［文献标志码］Awin10系统环境变量怎么设置
［文章编号］2096-0603（2018）06-0179-01java经典上机编程题
翻转课堂在中职C 语言教学中的应用研究
戴
睿
（淮阴商业学校图书馆，江苏淮安223003）
教法◆创新◆应用
应用
作者简介：戴睿（1984—），男，汉族，江苏宿迁人，本科，学士，助理讲师，研究方向：计算机。
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