四年级(下册)信息技术
教 案
年 级:四年级
授课教师:***
教 学 进 度 计 划 表 | |||||||
章节 | 教学内容 | 教学目标 | 教学重点 | 难点 | 课时 | 周次 | 备注 |
第 一 章 用 WPS 办 小 报 | 爱心捐赠表 | 1、学会在WPS中制作表格的两种方法 2、学会调整表格的行宽 3、学会在表格中输入文字和数据 | 掌握制作表格的方法 | 调整表格的行宽 | 2 | 1、2 | |
手拉手、心连心 | 1、学会插入、删除行或列 2、学会修改表格中的内容 3、学会利用表格进行计算 4、学会调整表格和表格框的属性 | 学会表格的属性设置 | 利用表格进行计算 | 2 | |||
争当电脑小编辑 | 1、学会使用文字框和图形框 2、学会在WPS中画图 3、学会插入图像和调整图像属性 4、了解条形码 | 会使用文字框和图形框 | 能插入图像并调整其属性 | 1 | |||
艺术字大师 | 1、学会艺术字的制作方法 | 学会设置艺术字 | 背景、前景的设置 | 1 | |||
电脑帮我办小报 | 1、了解页面设置与版面设计 2、掌握打印预览 | 掌握页面设置的方法 | 利用版面设置美化小报 | 2 | |||
设计电子名片 | 1、掌握插入背景图片和声音 2、掌握制作名片的一般过程 | 学会插入背景图片和声音 | 掌握美化名片的方法 | 1 | |||
创作电子刊物 | 1、了解制作电子报刊的一般步骤和要求 2、学会制作电了报刊,为班级、学校和社区服务 | 掌握制作电子报刊的步骤 | 掌握制作电子报刊的步骤 | 1 | |||
第 二 章 深 入 了 解Windows 资 源 管 理 器 | 查看存储器上的文件或文件夹 | 1、掌握保存文件和文件夹的方法 2、知道重命名、删除文件和文件夹的方法 3、知道如何查文件和文件夹 | 掌握文件和文件夹的重命名、删除操作 | 查文件和文件夹的方法 | 1 | ||
文件或文件夹的复制与命名 | 1、学会文件或文件夹的复制 2、学会文件或文件夹的命名 | 学会文件或文件夹的复制 | 区分复制与剪切 | 1 | |||
文件或文件夹的删除与恢复 | 1、认识回收站 delete删除表格还是内容2、学会文件或文件夹的删除与恢复 | 掌握删除与恢复操作 | 文件删除操作 | 1 | |||
设置“开始”菜单和任务栏 | 1、了解设置“开始”菜单和任务栏的方法 2、知道如何向桌面上添加快捷方式 | 在桌面上添加快捷方式 | 学会设置开始菜单 | 1 | |||
维护系统 | 1、会检查磁盘错误 2、知道如何整理磁盘碎片 | 会检查磁盘错误 | 整理磁盘碎片 | 1 | |||
复习 | 1 | ||||||
考试 | 1 | ||||||
第一章:用WPS办小报
第一节:爱心捐赠表
教学目标:1、学会在WPS中制作表格的两种方法。
2、学会调整表格的行宽。
3、学会在表格中输入文字和数据。
教学重点:掌握制作表格的方法
教学难点:调整表格的行宽
教学课时:2课时
第一课时:
教学过程:
一、谈话引入
同学们,轻松的假期生活结束了,在假期里你都有什么收获呀?
四(1)班的学生在假期里给农牧区小朋友捐赠了许多学习用品,怎样才能帮他们把这么多的学习用品统计清楚呢?(制作一张表格)
对,今天我们就来学习如何用WPS制作表格。
二、定制表格
(一)表格的两种状态
第一步:用鼠标单击“插入”菜单中的“表格”下的“定制表格”,弹出“创建表格”对话框,
第二步:在“创建表格”对话框中,在总行列数中输入行数为5,列数为5。(系统默认行高为8mm,列宽为20mm。可以根据实际情况自己调整行高和列宽)
第三步:单击“确定”,就行到一个5行5列的表格。此时的表格处于“选定状态”。(即:表的4个角出现4个小黑方框,这4个小黑方框叫做操作点。)
提示:选定状态下不能直接输入文字和图形。把光标移进表格时按住鼠标不放,可以来回移动表格。要想在表格中输入文字或数字,必须将表格状态转变为“编辑状态”。只要用鼠标双击表格内的任意一处,就可以变成编辑状态了。
(二)表元
表格中的每一个小格子,即表格单元,简称表元。
三、绘制表格
用鼠标单击“插入”菜单中的“表格”下的“绘制表格”,或者单击格式条中的绘制表格按钮,此时鼠标指针移到编辑区后变成“+”状,在合适的位置按住鼠标左键不放,拖动它,在起始点和当前鼠标指针位置之间就出现一个表格虚框。(这样生成的表格处于“编辑状态”,能直接在表格中输入文字。)
四、学生练习
1、练习两种不同制作表格的方法。
2、说说两种制作表格方法的相同点和不同点
五、小结
今天你学到了什么知识?
课后反思:WPS对于四年级学生来说并不陌生,在以前曾经接触过这个应用软件,表格的制作主要是鼠标的使用是否灵活,在基础比较好的学生看来,用绘制表格制作起来比较简单,但对于鼠标运用不是太灵活的学生来说,用定制表格的方法较好,本节课的两种制作表格的方法简单易学,学生掌握起来不是太难,学生们都能掌握一种制作表格的方法,教学效果较理想。
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