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Industrial &Science Tribune 高校专业课程中融入思政教育的实践与探索
———以《电子商务网站建设与开发》课程为例
□梁
肖
【内容摘要】高校教育教学中，在专业课程教学中融入思想政治教育，是实现全程育人、全方位育人的重要途径。以《电子商务网站建设与开发》课程为例，探索在专业课程教学中开展课程思政教学改革，提炼思想政治教育目标，实施专业教
育和思想政治教育相结合的教学实践，使学生掌握电子商务网站建设与开发的知识和技能，同时提升自身综合素养。
【关键词】课程思政；教学改革；思想政治教育；网站建设【基金项目】本文为2019年度河北政法职业
学院课程思政教学改革研究项目“《电子商务网站建设与开发》课程中开展课程思政的实践探索”（编号：2019JG101）研究成果。【作者简介】梁肖（1984．12 ），女，河北政法职业学院讲师，硕士；研究方向：高职教育、商务数据分析
“课程思政”是指依托于专业课和通识课等而进行的思想政治教育实践活动
［1］
。充分发挥课堂的育人作用，将思想
政治教育融入课程的教育实践活动，通过对学生进行知识的传授和价值观的引领，将思想政治教育贯穿教学全过程，从而实现全程育人、全方位育人
［2］
。高校担负着培养我国未来
建设者和接班人的重要使命，
对国家未来发展及其重要，因此在新时代背景下，在高校课程教学中，加强思想政治教育，
符合我国对高水平、高素质人才的需求。
一、课程整体设计
《电子商务网站建设与开发》是高职电子商务专业的核心课程，要求学生系统地掌握电子商务网站概念、功能、规划
设计方法、
开发实现技术、发布与管理方法等进行电子商务网站建设所必须的理论基础与技能，在电子商务类专业人才
培养中处于较重要的地位。
以该课程为例，研究思想政治教育在专业课程教学中的
实践方法。在教学中，
以课程内容为依托，对学生进行思想政治教育，在这个过程中，能够让学生在提高网站建设实践
技能的同时，自身综合素养也得到提升。这与现代职业教育对学生在知识的应用性、实践性、综合素
养培养等方面的要求是相契合的，对思想政治教育实践以及落实立德树人具有重要意义。
作为一门实践性课程，以往的教学设计中，通过“案例描述”、“案例分析”、“步骤演示”、“学生实践”，把理论知识的
学习和基本技能的训练有机地结合在一起，
通过实践让学生掌握网站设计和实践的技能。将思想政治教育融入课程教
学与实践中，将课程目标扩充为知识目标、岗位技能目标和德育发展目标
［3］
，在课程设计中，融入爱国主义、文化自信、
家国情怀、职业素质、创新能力等思想政治元素。将学生德
育教育及技能训练有机地融合到整个教学任务中，为学生的职业技能提升和综合素养提升奠定基础，使学生掌握完整的
电子商务网站建设与开发知识，
为社会培养既有过硬的理论技术能力又有较高的社会责任感和职业精神的专业人才。
二、课程思政教育目标提炼
（一）爱国主义教育。爱国主义是人民对于自己的国家所具有的一种强烈的情感，是一个国家屹立于世界之林的一种基本精神。大学生是未来祖国建设的核心力量，对大学生进行爱国主义教育尤为重要。因此教师在教学和育人过程中，应注重培养学生的爱国情怀，树立学生的民族自尊心、自信心和自豪感。在课程的教学设计中，融入爱国主义和家国
情怀的教育。在网页设计实践教学中，
通过设定主题让学生制作网页，如以“我和我的祖国”、“我的家乡”、“中华传统节日”等为主题，让学生搜集素材，设计制作网页，在学习实践
中让学生感受对国家的热爱、增强民族自豪感、增强文化自信。
（二）职业精神的培养。随着经济社会的发展，社会对人才的需求不仅体现在过硬的专业素质更体现在良好的职业素养
［4］
。企业注重专业素质、技能水平、职业能力的同时，对
职业道德、团队精神等要素越来越重视。因此将职业素养提
升作为思想政治教育目标之一，
融入教学中。一是在理论教学和案例讲解中融入钻研精神、工匠精神、诚信、敬业等优秀品质的教育。如在讲解网站维护知识时，加入关于信息安全
［5］
、网络安全教育、个人网络行为约束等内容。二是在学
生实践内容设计中加入相应的主题设计要求，同时要求学生在技能实践中做到科学、严谨，通过分组实践增强学生的团
队协作能力。教师在教学过程中严格要求自己、不断提升自己，
在潜移默化中让学生感受教师的学识修养，敬业、严谨的工作态度，通过自己的言传身教帮助学生养成良好的职业素养。
（三）价值观的引领。价值观是人们对事物进行判断时依据的标准、遵循的行为守则和坚守的信念。成长的背景和
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接受的教育对人的价值观影响重大。教育的本质是育人，因此培养学生高尚的道德品质、健康的审美
、积极向上的生活
态度，
形成正确的价值观［6］
是教学过程中应该始终坚持的。在课程的教学中，通过案例教学给学生传递积极向上的情
绪，在实践中关注学生的表现，培养学生谦虚、包容的态度，
以及能够在学习和实践中克服困难、解决问题、战胜挫折的能力。
（四）创新能力的培养。创新是社会发展的动力，创新能力也是现代社会优秀人才的基本素质。当前数字经济环境下，创新型人才是社会亟需的，也是人才就业和创业成功的关键要素。大学生是推动未来社会发展的主力军，大学生创新能力的培养对我国建设创新型国家意义重大。因此培养大学生创新能力是教育工作者要面对的重要问题，并且大学生创新能力的培养不能仅仅依靠创新创业通识课程，而应贯穿于整个教育活动中。在课程的教学中，教师在传授知识和培养技能的同时要注重学生创新能力的培养。在技能传授
中，
要注重知识的连贯性和拓展性，在实践案例设计中，要给学生自由发挥和创造的空间，在教学效果评价中，加入创新评价，鼓励学生在实践作品完成中的创新。
三、教学设计与组织实施
（一）教学设计
。课程教学中融入思想政治教育，在课程设计中教师要明确教学目标，从而整合教学资源，确定教学方法，组织课堂实施，注重教学效果评价和课后反思。
图1融入思政教育的课程设计
首先将教学目标提炼为知识目标、技能目标和素养目标。课前教师根据教学目标进行知识的梳理，确定实践项目和教学案例，整理项目操作过程中的重点难点，挖掘课程中
蕴含的思想政治元素，
整理相关拓展资源。通过在线学习平台提前发布课前预习资料、实践项目要求和拓展资源，让学生在课前能够做到理解任务要求、了解相关知识。课堂组织实施过程中，
教师通过知识讲解和案例演示，强调关键技能点，同时融入素养的教育，关注学生素质提升。在课后的成果考核中，除了对学生实践项目完成效果的评价还要考虑在实践中学生的能力素质体现。最后，注重教学反思，通过课程完成后学生的知识掌握情况、实践项目完成情况、学生在学习中反映出的素养能力表现，对自己的教学情况进行评价并思考在教学内容和教学方法上如何进行优化和提升。
（二）教学实施典型案例。以该课程中的综合实践课作为典型案例介绍课堂的组织实施过程。
1．明确教学目标。
（1）知识目标。学会使用CSS +DIV 进行网页的布局设计
［7］
，能正确进行CSS 样式的定义，会使用正确的标记书写
代码，
代码书写规范。（2）技能目标。会使用Photoshop 对素材进行加工，能进行网页的布局设计，会使用Dreamweaver 完成网页的制作。
（3）素养目标。将网页主题设定为“我和我的祖国”，通
过实践，让学生了解新中国七十周年的发展历程，感受祖国日益强大、
人民生活幸福的现状，增强民族自豪感和自信心。2．教师教学准备。根据教学目标和课程主题，确定课程教学内容。教师做好案例资源的准备、设计实践训练要求、整理相关资料和拓展资源。设计本节课的任务要求为：综合运用所学网页设计和布局方法制作网页，
网页主题为“我和我的祖国”。教师准备的资料包括，常见网页布局案例、所用到主要技术的讲解、国庆七十周年相关文字、图片和视频资料。3．课前任务发布。在学习通平台提前发布教学实践任务，明确实践要求。给学生发布预习资料，包括实践项目要
求和相应的案例，
建国七十周年的相关专题报道、国庆七十周年相关的视频、文字和图片资料。给学生布置任务，课前
收集网页制作相关素材，开始进行网页制作。
学生个人网页4．教学实施过程。在课堂组织实施过程中要体现技能培养和思想政治教育的统一，保证实施效果的有效性。教师
通过案例引入，
给学生演示优秀的案例，激发学生的学习兴趣。组织学生进行网页设计实践活动，
以“我和我的祖国”作为主题制作一个网页，除了明确实践中的技能目标还要明确素养目标。教师演示关键技能点，如何根据布局结构设计图使用CSS +DIV 进行网页的布局。学生根据任务要求进行网页的设计和制作，教师在指导过程中关注学生的技能应用，同时鼓励学生在设计中加入新鲜元素。
5．成果考核。根据教学目标设计考核标准。在考核中既关注学生的实践技能水平又要关注学生的素养提升，同时将学生作品的美感和创新性进行综合评价。学生将作品提交到教学平台后，教师进行打分。从项目的完成水平、主题
的表现、
整体美感、创新性四个方面综合评价打分，并给出评语，对学生进行激励。
6．教学反思。以“我和我的祖国”为主题，要求学生设计并制作网页，通过课程的学习实践，既提升了学生的专业技能，
又培养了学生的爱国主义情怀。在课堂中将技能训练和思想政治教育进行结合，能够使学生在技能上有提升、在思想认识上有感悟，体会当前的幸福生活，激发学生的社会责任感和建设祖国的使命感。
四、结语
将思想政治教育和学生素质培养融入到专业课程教学中，
符合当前高校素质教育目标。开展课程思政教育改革，创新教学方法、丰富教学内容，对于促进学生全面发展意义重大。学生的综合素质培养是日积月累、逐步提升的过程，因此在教学实践中，教师要不断提升教学能力、积累教学资源、提升个人修养，做到在传授知识技能的同时，通过言传身教对学生进行积极正面的引领，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感、自信心，引导学生形成正确的价值观，提升职业素质和创新能力。
【参考文献】［1］赵继伟．“课程思政”：涵义、理念、问题与对策［J ］
．湖北经济学院学报，
2019，17（2）：114 119［2］焦连志．“课程思政”理念指导下的高校“课程思政”建设实践探索—
——以上海电力大学为例［J ］．成都中医药大学学·
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Industrial &Science Tribune 浅析当代流行歌曲对古典诗词的传承
□牟春雪
舒耘华
【内容摘要】随着时代的发展，古典诗词作为中华民族优秀的传统文化受到了大力的发扬。歌坛上，融入古典诗词元素的流行
歌曲也层出不穷，
为古典诗词的传播开创了新的渠道，歌曲创作者巧妙地将古典诗词与当代流行歌曲进行结合，加之优美的旋律，
使其产生出不同凡响的韵味和内涵，使它焕发出新的生命力，在欣赏歌曲的同时，对古典诗词文化进行传承。
【关键词】古典诗词；流行歌曲；文化传承【基金项目】本文为黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“互联网+背景下古典诗词融入当代流行歌曲的现状研究”（编号：202010222113）成果。【作者单位】牟春雪，舒耘华；佳木斯大学人文学院
【通讯作者】舒耘华（1973 ），女，黑龙江富锦人，佳木斯大学教师；研究方向：传统文化与唐诗宋词
一、在歌词创作的内容上引用古典诗词
（一）吸收古典诗词的全文内容。古典诗词的内容是诗人情感和思想结合的产物，
见证了时代与文化的革新。将古典诗词的全文引用为歌词，再谱写优美的曲调，形成一首流行歌曲进入大众的视听范围。例如邓丽君的歌曲
《但愿人长久》
引用苏轼的词作《水调歌头》，谱曲自然流畅，韵味悠长，邓丽君的演唱将词与曲的内涵演绎得淋漓尽致。开头自然
闲适，
副歌部分高亢嘹亮，而后又以行云流水般的音律淡雅结尾，
将离别之苦、无常之变，在婉约歌声里徐徐展开。安雯演唱的歌曲
《月满西楼》以李清照的词作《一剪梅》的全文内容作为歌词，
直接谱曲而成，歌词与曲调浑然一体，流露出动人的音韵美。又如杨洪基的歌曲《滚滚长江东逝水》化用杨慎的词作
《临江仙》，表现了一首气势宏大、悲壮慨叹的豪情之曲。邓丽君在将古典诗词引入流行歌曲方面表现的较为突出，
她的专辑《淡淡幽情》中还收录了不少此类歌曲，例如歌曲《独上西楼》引用李煜《相见欢》、《芳草无情》引用范仲淹的
《苏幕遮》、《欲说还休》引用辛弃疾的《丑奴儿》。这些歌曲以独特的方式诠释了诗词文化的魅力，
成为当代流行音乐的经典之作。
（二）化用古典诗词的部分内容。流行歌曲将诗词中的部分内容化用为歌词，
以简短的诗句表达具有深度的情感，对诗词的内容加以修饰和扩充，从而展现古典诗词与流行歌曲融合的独特韵味，
增添了复古情怀和审美效果。唐朝乐队的作品
《梦回唐朝》的歌词便化用杜甫《忆昔》诗句“忆昔开元全盛日”
，以及《茅屋为秋风所破歌》诗句“安得广厦千万间”
。歌词华丽工整，极具文学彩，歌曲演唱富有激情，在听众的脑海中自然浮现出往昔大唐盛世的壮观景象。曲调节奏明快，
与歌词浑然天成，仿佛置身其中，与天下文人墨客笑傲风月，吟诗作画，游历大唐山河，沉醉其中。表达了对盛世王朝的膜拜，
对天下为公，世界大同的远大理想，时隔多年依旧在歌曲网络排行榜中雄踞不下。又如琼瑶的作品《在水一方》
歌词化用《诗经·蒹葭》的词句，以口语化的形式对其进行改编，
使之浅显易懂。自然流畅的曲调与委婉清丽的诗词相结合，
为平静的诗词增添了一份澄澈和意境。化用古典诗词的部分内容作为歌词的流行歌曲的例子不胜枚举，例如周深演唱的歌曲《情是何物》
化用元好问的《摸鱼儿·雁丘词》
、黄安的歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》化用李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
。此外，也有一些歌曲化用词牌或诗词内容为歌名，
例如费玉清演唱的《一剪梅》、张信哲演唱的《雨霖铃》、江淑娜演唱的
《庭院深深》化用欧阳修的诗作《蝶恋花·庭院深深深几许》、徐小凤的演唱的《一帘幽梦》化用秦观的《八六子·倚危亭》等。这些化用古典诗词内容的歌曲无论是儿女情长还是家国情怀，
都表现了对古诗词文化的传承，为古典诗词赋予了新的生命力。
二、借鉴古典诗词的意象与意境引入歌词创作
（一）借用古典意象抒发歌词情感。意象是古典诗词的基本元素，
是将客观事物通过诗人的主观情感创作表现出来的艺术形象，
代表了诗人内心的思想感情。在过去几年里，网络平台上的流行歌曲，歌词内容世俗枯燥，形式单一，歌曲
风格呈现低俗化。因此，
流行歌曲将古典意象引入歌词创作报（教育科学版），2018，20（4）：71 74［3］洪宇．思政教育在电子商务专业课程教学中的实践———以《网页设计与制作》课程为例［J ］．智库时代，2019，13：144+163
［4］曹盛楠．职业精神培养融入高职思政课的方法探究［J ］．科教文汇（中旬刊），
2019，12：121 122［5］孙剑斐．高校大学计算机文化基础课程中开展课程思政的探索［
J ］．计算机产品与流通，2019，9：183+185［6］郎振红．高职学校计算机专业课程思政建设的实践探究［J ］．天津市教科院学报，2019，2：70 77
［7］传智播客高教产品研发部．HTML5+CSS3网站设计基础
教程［
M ］．北京：人民邮电出版社，2016·
151·

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