个⼈研修总结
个⼈研修总结（精选11篇）
  总结是把⼀定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书⾯材料，它可以帮助我们有寻学习和⼯作中的规律，我想我们需要写⼀份总结了吧。我们该怎么去写总结呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的个⼈研修总结（精选11篇），欢迎⼤家分享。
  个⼈研修总结篇1
  ⼀、认真学习，积极上进，加强理论学习和研究。
  为了适应新时代要求，做⼀名合格的⾻⼲教师与兼职教研员，我认真拜读了许多教育书刊，有王晓春⽼师的《给新教师的⼀百个建议》，赵祥麟，王承绪编译的《杜威教育名篇》，以及《⼩学语⽂教师》《⼩学语⽂教学》《福建教育》等，同时我还深⼊阅读了《社会⼼理学第8版》、《你⼲吗在乎别⼈怎么想》、《汉字的魅⼒》等著作，择要作读书笔记，并反思⾃⼰的教学。从这些⽂章中，我学到了许多有⽤、有效的教育理念和⽅法并根据⾃⼰的实际情况运⽤于教学，也学到了对组织管理有帮助的知识。
  在这⼀学期中，我积极撰写论⽂，论⽂《从语⽂试题的标准答案说起》汇编于CN刊物《⼩学教学参考》，《利⽤⽹络功能，提升校际联动专题研究实效》发表于《泉州教育》，还主编并推⾏了校本实验教材《⼩秀才诵古⽂》，带动学⽣通过经典诵读培养语感、提⾼语⽂素养。
  同时，我认认真真按照学校要求做好各项教学⼯作。积极在⾃⼰的教学博客上撰写⽂章，每⽉都写教学反思，读书感受，每次教研和外出学习回来都写上体会，共有61篇原创博⽂发表于个⼈博客“晋江刘春⽣的博客”。这些都让我有机会再⼀次审视⾃⼰的教学，反省⼯作得失，⼯作事业⼼责任感⼤⼤加强。
  ⼆、敬业爱岗，严谨治教，给学⽣呈现精彩的课堂。
  “把学⽣教好，让学⽣成功”，是我最⼤的⼼愿、最⾼的荣誉。这学期我带三年级，认真做好备教批辅改等教学常规⼯作，此外，我还腾出时间和精⼒为本班学⽣编佣青苹果》作⽂⽉刊。《青苹果》班级作⽂⽉刊从封⾯到封底的整体设计包括：
  1、封⾯，
  2、卷⾸语，
  3、编委和特邀作者(指三年级以外学⽣)名单，
  4、“青苹果——写写我的”(指三年级学⽣习作，是⽉刊主体)、“红苹果——欣赏他的”(指其他年级或其他学校学⽣优秀习作，⼀般每年级2-3篇)、“⾦苹果——吮吸经典”(指名家名作，⼀般在5-10篇)、“摘苹果——写作⾦钥匙”四个栏⽬。
  5、学⽣活动剪影。
  6、封底。
  实施步骤包括：
  1、征稿，
  2、审稿，
  3、录⼊并初次校对(可以请⼏名打字快的学⽣录⼊)，
  4、交⽂印店排版，
  5、打印初稿，发给作者进⾏第⼆次校对，
  6、汇总修改意见，发给⽂印店修订后打印并装订，
  7、发⽉刊和积分卡。我给每位作者分发《采稿通知单》，也是积分卡，期末可以凭积分竞换奖品，我还选择部分作品发表在⾃⼰的教育博客。出版⽉刊、发布博客、发积分卡等做法刺激了学⽣的发表欲，他们⼤多能主动投稿，包括语⽂成绩不怎么样的孩⼦，对这类孩⼦，我⼀般作适当倾斜，有时会摘录其精彩⽚段发表，以资⿎励。孩⼦们并⾮“为写作⽽写作”，他们真⼼希望⾃⼰的⽂章能够变成⽉刊上的“⽩纸⿊字”，能够被⽼师和其他同学阅读欣赏，有的学⽣甚⾄⼀个⽉投三四篇⽂章，还经常追着我问：“⽼师，我的⽂章能发表吗?”其中也许有冲着奖品来的，但不管如何，他们认真习作，满怀期待投稿，还享受到⽂章被发表的成就感，我相信长期坚持，外部动机也能逐渐向内部动机转化，孩⼦们会慢慢爱上习作。编印班级作⽂⽉刊对⽼师⽽⾔是费时、费⼼、费事、费钱，但是，对促进学⽣主动习作，快乐习作，增强习作⾃信，是长期有效、⼤⾯积有效、⼗分有效、⾮常有效、特别有效的。
  经过师⽣共同努⼒，学⽣语⽂成绩不断取得进步，学习氛围逐渐浓厚，本学期末的晋江市教学质量普查，我班学⽣期末考试成绩超过镇平均线近5分，中等⽣和后进⽣的分数有所提⾼。
  三、积极参与，⽤⼼钻研，在教研活动中发展业务能⼒
  1、观课议课⽅⾯。观课议课是兼职教研员近距离观察学科教学，分析学科教学现状，归纳学科教学问题，引领同⾏教学能⼒发展的重要⼿段之⼀。本学期，笔者既服从教育局、进修学校、镇教委办安排，参加镇级及以上现场教学研讨活动，⽆⼀缺席，并经常主动发⾔，⼜积极争取听课机会，或接受兄弟校邀请前往听课，共同备课，连同本校听课议课在内，⼀学期来共听课76节。此外，本学期担任市镇⼀级教学业务竞赛评委共4次，主持市镇⼀级教研活动2次。
  2、公开教学与讲座⽅⾯。本学期，在学校作公开课1次，英林镇作习作教学展⽰课1次，在校与校际教研活动中多次作主题发⾔，以研代训。公开教学和讲座有效磨练了我的业务成长，也从某种程度引领了⼀定区域同⾏的教学能⼒发展。
  3、课题研究⽅⾯。课题研究是推动教科研发展，引领教师成长的有效途径。笔者本学期带领本校语⽂教研组继续开展课题《⼩学习作教学有效性研究》，通过公开课、研修课、讲座等形式推进课题研究，促进成员业务发展。
  4、指导同⾏⽅⾯。本学期，我先后指导两位⽼师参加镇级和晋江市级教坛新秀⽐赛，其中⼀⼈还顺利通过晋江选拔赴泉州参赛，指导了⼀位合同教师说课，两位师范应届毕业⽣⽚段教学，此外还帮助了若⼲同⾏修改教学设计、教学论⽂等……作为幕后指导者，我经常不辞⾟劳，加班加点，我不图指导教师名额，只为参赛者的成长成才倍感欣慰。
  本学期，我虽然在⼯作岗位上做出了⼀点成绩，但也存在不⾜之处，⽐如个⼈业务竞赛有所懈怠，组织教研活动的形式有待创新，在激发同⾏参与教研⽅⾯也要多花⼼思，今后，我将继续巩固已有成果，继续发挥业务引领作⽤，改进不⾜之处，为做⼀名优秀的地市级⾻⼲教师、县市级兼职教研员不懈努⼒!
  个⼈研修总结篇2
  今年参加远程教育培训学习，通过⽹上观看各种名师的经典教育视频和聆听专家教师精彩的教学点评和讲座，虽然时间不长，但对于⽹络研修已经有了⼀定的认识，在这段时间⾥，通过对专家们专题的讲座，交流讨论，同时提交作业，发表评论等，让我领略到了专家的风采，同时也深切的感受到了其他学员们孜孜以求的进取精神，真是让我收益颇丰，受益匪浅。可以说通过这段时间的学习，我在各个⽅⾯都有了⼀定的提升，可以说研修平台就像⼀扇窗⼝，让我眼界更加宽⼴，教学思路更加清晰，教学⽅法更加新颖。这也促使我树⽴了新的课程理念，初步实现教育教学⽅式、学习⽅式和教研⽅式的转变，提⾼新课程的实践能⼒和创新能⼒。
  ⼀、端正态度积极参与
  在研修过程中，我每天都坚持⽹上学习，认真观看各个专题的教育视频，积极聆听全国名师的讲座，全⽅⾯的提⾼⾃⼰，充实⾃⼰，使得⾃⼰通过这些学习能够解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题。使⾃⼰在道德修养、教育理念、教学⽅法等各⽅⾯都能有⼀个全⾯的提⾼。⽹络研修开辟了⼀条普通教
师与全国知名教育专家紧密接触的通道，使得我们随时随地都能聆听专家们的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学⽅法，
  这也使我们能够很好的跟上这个时代的步伐，深⼊了解⽹络给我们带来的⽆穷魅⼒，从最初的懵懂到现在的慢慢步⼊轨道，这与我的积极态度是分不开的，虽然这⽅⾯的条件在农村学校有⼀定的限制，但这也阻挡不了我们学习的欲望，做任何事都要有恒⼼，通过对⽹络应⽤的慢慢了解，逐步丰富我的教学经验，为进⼀步提⾼课堂教学效率打下了良好的基础。
  ⼆、结合教学深刻领会
  ⽹络研修为我们⼴⼤学员们搭建了⼴阔的交流平台。⼀下⼦缩短了地域之间的距离，改变了时空的连线，使我能够⼗分便捷的进⾏⽹上学习、交流互动、讨论。我积极的投⾝⽹络研修的学习当中，也切实做到了三个⾃觉：⾃觉参加上级组织的⽹络学习培训，⾃觉参加交流讨论，⾃觉上交作业。通过⽹络研修，使我明确了现代教育的本质，明确了教师应该具备什么标准的素养。通过进⼀步学习，使我不断提⾼，不断充实⾃⼰，让⾃⼰全⽅⾯的健康成长，紧跟时代步伐，增强⾃⾝的压迫感和危机感，真正树⽴“以学⽣发展为本”的教育思想，不断进⾏教学观念的更新，有选择性的改变教师的教学⾏为和学⽣的学习⽅式。
  三、更新观念提⾼⾃⼰
  这⼀次的远程研修培训，是我⼈⽣历程中⼀段含义深刻的⽂化旅程。它就像⼀架云梯，让我从最初的懵懵懂懂⼀路不断的向上攀登，好像永远看不到尽头，第⼀次感觉⾃⼰有⽆限的动⼒。在这⾥我看到了那么多学识渊博，才思敏捷的学员，他们就像磁⽯⼀样的深深的吸引着我，令我感慨万千，羡慕不已，从⽽促使我想不停的进⾏全⽅位的提⾼。为我以后的⼯作指明了⼀条光明⼤道，⼒求有计划性，克服⽆计划性。在今后的⼯作中，使我能够再遇到与讲座中类似的或其他棘⼿的问题时，学会理性的思考和冷静的处理⽅式。通过研修学习，提⾼了⾃⼰解决教学中的实际问题，促进了⾃⼰的健康成长，切实提⾼了⾃⼰的教学能⼒和业务⽔平，使⾃⾝能够稳步提升，不漂浮。在今后的⼯作中，我将更加努⼒⼯作，为不断提⾼⾃⼰⽽不懈努⼒。
  ⽹络研修是良师益友，是提⾼教育教学⽔平的⼀⼤基⽯。我坚信：我研修，我快乐，我进步！
  这条路还很长，需要我们不断的摸索着前进。曾经，我们带着⽆数困惑⾛进这个对于我们有点陌⽣的研修⽹络空间，今天，我们带着些许欣喜，捧着收获继续前⾏，明天，让我们带着希望的曙光，向着⽬标⼀如既往的前进。
  个⼈研修总结篇3
  ⼀学期来，我结合教学实际，以⼈为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成⾃我学习与反思的习惯。研修结合，不断提⾼⾃⾝素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和
解决⾃⼰在教学实践中遇到际问题，⽴⾜校本，不断提⾼数学教学。
  ⼀、学习提⾼
  读书看报好⽐⽜奶、⾯包，为我提供了充⾜的营养。尤其是读苏联教育家的《孩⼦们，你们好》⼀书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博⼤的爱⼼，教育⼯作的细⼼，教学设计的精⼼，课余⽣活安排的良苦⽤⼼。⽆不展⽰着⼀个教育家对于教育事业的“专⼼”、“倾⼼”。
  ⼆、完善的研修计划，养成习惯。
  上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加⼤学⽣预习的⼒度，课前由学⽣⽣成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学⽣的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学⽣的表现，⾃⼰的设计，任务的完成，课堂知识的⽣成等情况，写出教学⼼得，⽤以反思⾃⼰的教学。然后，充分发挥教研组的作⽤，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
  ⼆、优化课堂
  根据我校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下⼏个⽅⾯进⾏：
  （1）课前收集问题。
  （2）备课突破问题。
  （3）课堂上解决问题。
  （4）课后再⽣问题。如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚⾄⼀些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样⼀句读书名⾔“读书先要会疑。于不疑处有疑，⽅是进也。可疑⽽不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是⼀个不断质疑
  和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学⼿段之⼀。所谓“提问”，我认为⼀般应包括两个⽅⾯，⼀个是激发学⽣提问，⼀个是⾯向学⽣提问。在学⽣主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从⽽准确⽽牢固地掌握知识，最⼤限度的提⾼能⼒。平时，我每次课前让学⽣预习新课，然后给他们每⼈⼀中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后⼤家⼀起来讨论交流，⿎动⼤家⼤胆发问，⼤胆解答。在新课结束后，我再提出⼀些问题，让学⽣解答。这样学⽣慢慢学会主动发问，各⼩组⼀起来解决问题，不仅提⾼了学⽣的合作能⼒，也使学⽣的学习的效率提⾼了。在校本研修活动中，我们还从其他⽅⾯提⾼⾃⾝的素质，如：
  ⼀、加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提⾼⾃⼰的渠道，让学习成为我⼀⽣的精神财富，做⼀名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
  ⼆、多写。每周坚持写教学⼼得；可以是备课⼼得，也可以是教学体会，可以写课堂教学⽅法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后出好的⽅法解决它。在以后的校本研修中，我会继续努⼒学习，相信在我的教学⽣涯中⼀定能更上⼀层楼。
  个⼈研修总结篇4
  匆忙的研修，不知不觉已落下帷幕，我们在忙着，快乐着并收获着。通过研修，我们真正认识到集体的强⼤及作⽤。在这次活动中，通过同⾏的交流，学习了了他们的经验，通过看学习，提升了⾃⼰的理论⽔平，总结这次研修有以下⼏点收获：
  1.学⽣为主体，教师为主导，是新课改的⽅向，是我们努⼒的⽬标。在今后的教学中，要围绕这⽬标进⾏⾃我完善，不断改进。新课程标准下的⽣物教学，⾸先要转变教师的思想观念，只有思想转变了，才能有新的⽅法，新的思路，新的教学⽅法。
  2.研修丰富了⾃⼰的专业知识，教师的素质提⾼观念转变，是实施新课程的开始，在这次学习中抓住有利机会向同事专学请教。提⾼了⾃⼰的专业⽔平，加深了对⽣物教学理解。新课程标准以知识为载体，突出了学⽣的“探究”，让学⽣参与和体验科学探究的⼀般过程，培养学⽣关爱⽣命，提⾼科学素养，关⼼环境保护。
  3.对新课程标准有了新的认识，在新课程教学中，注重过程教学，让学⽣感情和体会，特别对知识的探究更加重视，在不同的教学环节中都有不同的侧重点。对学校资源，学⽣资源及周围环境资源要综合运⽤，⽼师在教学中要善于发现和运⽤教学资源。这样在不同的环境下教学才能取得效果。
  4.通过学习认识到了学⽣主体的重要性，在今后教学中要更加关注学⽣的主体地位，更好地发挥⽼师的主导作⽤。认真贯彻新课程标准要求。在我们的教学中，总是以同⼀个标准来要求学⽣，这种做法是不正确的。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学⽣的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩⼦都有其独特的个性，基础不同，爱好不同。作为教师要“因材施教”，根据学⽣的兴趣爱好和性格特点对学⽣进⾏培养。
  5.研修结束，学⽆⽌境。这次研修虽然结束，但⽼师的学习是永⽆⽌境的，我要以这次学习为契机，养成终⾝学习的习惯，不断提⾼⾃⾝科学素养及专业⽔平，让学⽣在快乐中学习，让学⽣在快乐中成长。让学⽣的明天更加灿烂、更加辉煌。
  个⼈研修总结篇5
  ⼏个⽉的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了⾃⼰教学中的不⾜，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻。不但使我提⾼了认识，⽽且使我学到了许多理论知识和专业技能。明⽩了多⽅位了解现在学⽣的重要性，并且得到了专家的指导，让我获益良多。
  ⾸先，通过这次研修，⾃⼰进⼀步明确了教师专业化成长对教师个⼈成长的作⽤，⾃⼰在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学⽣的多，很少能够从⾃⾝出发，多问问⾃⼰究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热⼟中教师的职业道德对教师起着决定作⽤，也许态度决定⼀切就是如此吧。我努⼒把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学⼯作。并在课例跟进后，⽤新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此⽤⼼的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有⼒，变得更加有⼼。同时，我学会了变换⾓度审视⾃⼰的教育教学⼯作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学⽣，并不断地感受到信任带来的惊喜和⼒量。
  其次，专家们的讲座，内容既深刻独到⼜通俗易懂、既旁征博引⼜紧扣主题、既发⼈深省⼜⽣动有趣。他们对⼩学⾳乐的前沿引领，让⼈⽿⽬⼀新、⼼⽣敬仰。让我经历了⼀次思想的洗礼，享受了⼀顿丰盛的精神⼤餐，他们的讲座为当前的语⽂指明了⽅向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实⽤价值
  总之，通过观看视频、专家点评以及⽹上相互交流，我对新课程改⾰的理念有了更进⼀步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅⼒，有幸聆听到了各位学友们不同的课改⼼声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个⼈智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修
成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结⼼得，思想和认识⼜得到了进⼀步的升华。
  培训活动虽然是短暂的，但⽆论是从思想上，还是专业上，对我⽽⾔，都是⼀个很⼤的提⾼。在今后的⼯作中，我会努⼒学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
  个⼈研修总结篇6
  从事教育的我们需要不断地学习，以适应对⼈、对社会的⼀个⼜⼀个新的要求。本学期，我从⾃⼰的教学实际出发，不断养成⾃我学习与⾃我反思的习惯。从⾃⼰的教学中寻突破⼝，为了以促使⾃⼰的⼯作在今后再上⼀个新台阶，现总结如下：
  ⼀、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写⼼得体会，在学习中不断充实⾃⼰，提⾼⾃⼰的理论素养。
  1开展有效课堂教学研究提⾼课堂教学质量
  认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求⾃⼰，在每周听节课程之后，会⼤家共同讨论分析，取长补短，发表⾃⼰的见解。这使我受益匪浅。
  2、积极听课、研讨，总结优点，发现不⾜，逐步提⾼；使⾃⼰不断⾛向成熟，给课堂注⼊更多的活⼒，取得更⼤的效益。
  3、⾃我反思及案例
  反思，是教师提⾼教学⽔平的⼀种有效⽅法，反思⾃⼰备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;
反思上课时是否发⽣了意料之外的问题，⾃⼰是怎样及时处理的；反思⾃⼰本节课有哪些⽐较满意的地⽅或者有哪些不⾜。经过不断的反思与积累，⾃⼰确实掌握了很多“第⼀⼿材料”，悟出了⼀些道理，丰富、完善了⾃⼰的课堂，最⼤限度的调动了学⽣学习的积极性与主动性。⽽且，注意做好课堂实录，并整理成⽂字材料及时上交。
  (三)参加多种研修模式，全⾯提升⾃我素质
  1、积极参与⽹络研修，多看看同⾏们对于课堂教学改⾰的认识和思考，并对⾃⼰感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长⾃⼰的见识，开拓⾃⼰的视野，使⾃⼰能够更及时的了解外⾯的世界。
  2、⾃主学习模式。我学习教学理论、⾃我反思，出⾃⼰在某⼀⽅⾯的不⾜，然后制定⾃培计划，并实施计划，以弥补⾃⾝不⾜，提⾼⾃⾝能⼒的⽅式。
  (四)研修内容丰富多彩
  1、加强师德培养
  教书育⼈，师德为本，认真学习《中⼩学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为⼈师表，⾃尊⾃律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育⼈的楷模，学⽣、家长、社会满意的好教师。
  2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维⽬标如何落实、运⽤怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思⾃⼰的这节课达到了什么⽬标，⽤了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻课堂教学的优点与创新之处，寻问题与不⾜，捕捉隐藏在教学⾏为背后的教育观念。
怎么搭建个人博客  总之，在⼯作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着⽆悔的⼈⽣。  个⼈研修总结篇7
  本学期我努⼒⼯作，为了使⾃⼰在研修中不断提⾼教育教学⽔平，加强⾃⼰的业务能⼒，提⾼⾃⼰的综合素质，从各个⽅⾯不断提⾼完善⾃⼰。为了更好地开展以后的⼯作，现就以下⽅⾯做如下总结：
  ⼀、不断提⾼业务⽔平
  我树⽴优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每⼀个教案，上好每⼀堂课，多听同组同事的课，多学习别⼈的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
  ⼆、不断加强学习
  只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提⾼⾃⼰的渠道，让学习成为我⼀⽣的精神财富，做⼀名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
  三、学习运⽤科学的教育教学模式
  在课改的课堂教学中，不断探索适合学⽣学习的教学模式，向同组的⽼师学习先进教学⽅法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他⽼师的先进经验，培养学⽣课堂上会静下⼼来思考的能⼒。有些同学的特点是⽐较浮躁，在问题⾯前不知从哪⼉下⼿回答，甚⾄没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学⽣在这⽅⾯有所提⾼。善于总结⾃⼰在教育教学中的点点滴滴，严以律⼰，从⼩事做起，当学⽣的表率。从⼩事中总结⼤道理，不断改进⾃⼰的教育⽅式。
  四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动
  提⾼⾃⼰的教研能⼒。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提⾼
⾃⼰的教育教学⽔平。在课改中多和同组的⽼师⼀起备课，⼀起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的⽼师请教，在课堂中怎样激发学⽣的对体育教学的兴趣，怎样培养学⽣探究性的能⼒，最后提⾼学⽣的⾝体素质。
  五、勤思考，多动笔
  每周坚持写教学⼼得；可以是备课⼼得，也可以是教学体会，可以写课堂教学⽅法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后出好的⽅法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的⼀些典型的事情。从这些事情中，不断反思⾃⼰的教育教学⾏为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提⾼⾃⼰的教育教学⽔平。
  在以后的研修中，我会继续努⼒学习，让我把⼀⽣⽮志教育的⼼愿化为热爱学⽣的⼀团⽕，将⾃⼰最珍贵的爱奉献给孩⼦们，相信今⽇含苞欲放的花蕾，明⽇⼀定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学⽣涯中⼀定能更上⼀层楼。
  个⼈研修总结篇8

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