刻板印象弊大于利的论据
刻板印象也叫“定型化效应”，是指个人受社会影响，对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这种看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，从而忽视个体差异。
针对定型化效应，苏联心理学家曾做过这样一个实验：研究者向参加实验的两组大学生出示同一张照片，但在出示照片前，对第一组学生说：这个人是一个十恶不赦的罪犯；对第二组学生却说：这个人是一位知识渊博的科学家。然后他让两组学生各用词汇描述所见照片上这个人的相貌。第一组学生描述为：仇恨、绝望……第二组描述为：深邃、坚强……对于同一个人，仅仅因为先前得到的提示不同，就在描述时用了差别如此之大的词汇，可见，定型化效应的力量十分很巨大。
美国社会心理学家克劳德·史提尔（Claude Mason Steele），为了深入研究了以"女生学不好数学"为代表的刻板印象问题，他提出了著名的"刻板印象威胁"（Stereotype threat）理论，认为当人们处在一个充斥着刻板印象的环境中，担心自己的表现会加重人们对于自己身份相关的负面刻板印象，这种心理压力会阻碍人们发挥出智识、体能等方面的原有水平。
steele克劳德·史提尔在著作中用另一位社会心理学家纳里妮·阿姆巴迪（Nalini Ambady）的实验论证自己的理论，后者实验的目的是想了解当两种刻板印象"亚洲人数学好"，"女生数学不好"结合起来时，情况会发生怎样的变化。
纳里妮·阿姆巴迪到一亚裔女大学生来做数学测验，女生分为三组，每组在测验前会先做一份不同的问卷，分别有种族问卷，性别问卷和普通电话问卷，用问卷暗示她们测验时的社会身份。实验结果发现，拿到种族问卷的女大学生平均数学成绩最好，而性别问卷的女大学生平均成绩最差。

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