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基于CINEMA4D软件应用的三维艺术表现性课程研究田元广州华夏职业学院
摘要：当今CG技术高速发展，因此与之相关的数字艺术发展迅猛，而随之产生了许多不同形式的3D技术与3D视觉影像艺术的表现形式，以及相关的艺术形态；在众多纷繁的表现形式中，CINEMA4D正在逐渐成为3D艺术家们热衷研究，并且为之津津乐道的三维视觉设计表现工具。本文将就CINEMA4D这款软件的应用形式具体的探究CINEMA4D三维艺术表现性课程的创新性特征，以及未来数字艺术教育在职业院校课程体系中的发展方向。
关键词：CG；CINEMA4D；数字艺术教育；职业院校
数字艺术教育一直以来就是ACG领域被大家称赞的高技术新兴艺术设计类教育学科，尤其是CG艺术告诉发展的今天，更是受广大影视动漫爱好者以及相关技术与艺术行业所积极推捧的专业学科，但是由于我国在此行业领域发展和起步较其他欧、美、日、韩等国较晚，因此相关的数字艺术教育学科开发与应用也具有很大差距，尤其是在职业院校课程体系的建设与发展中，许多专门课程与科研技术仍然处于较低端较初级的发展水平阶段，所以希望通过本文和鄙人的拙笔能够借助对CINEMA 4D三维艺术设计软件课程的学习与教学实践探究略抒己见，为我国职业艺术教育发展与创新性研究奉献自己的绵薄之力。
因此我首先对CINEMA4D（以下简称C4D）这款软件的功能特性与课程教学要求进行简要分析。C4D是由德国MAXON Computer公司开发的三维图像设计与制作软件，主要应用于平面设计，室内设计，工业设计，影视特效，三维动画等相关CG领域，并且该软件较之3dmax，Maya，Blender等三维软件更具备独特的艺术表现性和可操作性，CGI技术应用中较之其他软件更易于深入学习和开发设计。故此C4D课程体系在职业院校数字艺术教育中应基本遵循由浅入深，从基础入门到精通运用的过程，实践应用为主，原则是应采取3D技术学习的基本原理，但是大多数学生在初次面对三维软件学习时或者是第一次接触三维软件时在操作上都会面临比较困难的情况，所以通常在教学中尽可能会按照首先进行三维基础理论讲解再到基础建模，材质贴图制作，灯光设计，摄影机运用，3D动画，骨骼绑定，粒子特效，渲染输出几大版块进行教学设计与教学计划的执行，从而按部就班的进行具体课程的讲解与运用，但我还是建议在讲解演示中对操作命令和重难点知识时应多演示两遍，尤其是在初期三维建模学习阶段，亦可做到理论联系实际；与此同时还可在课程中适当穿插和引入企业项目案例与相关设计类赛事获奖作品来指导学生进行临摹教学，使学生们在模拟实战中熟练掌握C4D软件的基本操作和开发符合学生们自身个性化的艺术表现形式。
在C4D软件的视觉艺术表现课程的应用与研习方面，该软件在国内仍属于三维艺术界的新贵，而对于国际上大多数3D数字艺术的爱好者和学习者，CINEMA4D设计和制作的艺术表现方面多运用MG动画形式与抽象艺术表现形式最为突出，C4D物理渲染器的快速渲染能力很具有实用性，而且在渲染器插件方面
还兼容多种跨平台API如：Vray渲染器、RS渲染器（redshift）、阿诺德渲染器（Arnold）和OC渲染器（Octane Render），并且与openGl也有较好的应用，与此同时，C4d在写实效果表现方面可谓极具特，且表现力和渲染速度也是非常便捷与高效，尤其是OC渲染器的实时演算和GPU功能展示运算方面更加具有优越性，亦基于节点式编程的原理，并可与C4D标签相结合，在教学中也可较综合的运用两者进行操作性演示教学，以此来实现更加合理化的视觉图像采集与渲染效果。对于具体的表达形式
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MG效果则是C4D的拿手好戏，尤其是在栏目包装广告的学习与AE等后期软件的综合运用方面更加紧密，且较高版本AE与C4D可进行联动操作，这样有利于学生们对专业知识快速迁移能力的学习，而在材质贴图的配合方面C4D也非常独具特，例
如3S材质，HDR，置换贴图等都急易表现出产品级渲染的图像品
质，同时三渲二效果和卡通效果也都很适合展示动画与图像的
线条感，学生们可以更好的利用C4D的这一功能特性制作简约
且富于变化的三维动画作品，集三维表现性和二维艺术性于一
身，C4D材质球标签极具趣味性和可塑性，非常适合初级三维软
件的学习，所以材质的光泽度，菲涅尔数值等皆比较容易引导学
生进行操控和运用，所以应当更好的教授学生们综合运用3D软
件技术进行视觉图像表现的学习能力与应用能力。
对于C4d这款神奇的软件本身还具有许多可塑性，其最大
优势在于对CG教学中粒子特效教学的促进与提升，而其主要特
点表现在该三维软件系统强大的粒子特效技术的烘培处理方
面，这方面在诸多三维设计软件中也有着极佳的操作表现特性
和视效艺术表现方面强大的竞争力。众所周知尤其是对于初学
者而言，学生刚开始接触会比较吃力，比如TP粒子的节点式应
用，以及其部分Xpresso标签公式的书写对于初入3D行业，尤其
是刚刚接触C4d多种多样的特效表现形式的同学们来说，操作
起来都比较繁琐，学习起来相对比较吃力需要较多时间练习，但
是课堂时间有限，对于展示其案例的视觉效果在课堂上时间就
特效设计会比较紧张，而老师在课堂演示教学时由于大多数传统粒子特
效技术处理都极其耗损电脑内存传统三维软件演算比较缓慢，
但是这一环节对于我们的C4d来说确能很快捷的完成动画的复
刻以及应用，可以极大的节省模拟演示类似如流体动力学，火
焰，烟雾爆炸等大量粒子数据的公式演算时间，并且能够很好的
实现多通道分层渲染输出的总体和局部的视觉效果，为课堂CG
艺术设计教学提高效率和节省课堂教学演练时间，并且更加行
之有效的利用课堂上的每分每秒而起到关键性作用。由于该技
术的应用，对于贴图处理，雕刻塑形等效果在其艺术表现中的应
用也同样可以做到省时高效，烘培贴图和雕刻的高模都可快捷完成，并且很便捷快速的达到所要求艺术效果或是动感视效，与此同时在教学中也同样起到教学演示省时省力的作用。对于动画方面的教学，C4d在运动规律方面设计和调控动作动态方面都可以很好的实现流畅且富有创造性地角动画，以及相对完善的运动曲线，骨骼绑定蒙皮方面也能够又好又快的实现对角的操控，并且富于变化性，可灵活多样的塑造角的动态。最后就是在动态视觉效果的图像渲染输出方面，具有着更加强有力的运算与显示能力，这方面C4d的诸多渲染器端口可谓各显其能，而最重要的是它可以非常方便的应用于摄影机试图，包括镜头光晕景深等，都能够在其客户端进行云渲染和批量性处理素材，而且摄影机的数字绘景功能也很好，可大量进行多点追踪和做关键帧渲染动画视频影张。
综上所述，我认为CINEMA4D的数字艺术表现性科目的教学内容应以欧制的开发与应用方面的国外资料为主，尤其是对于欧洲制式的原理开发的软件而言我们应当利用Python语言基于深度学习的基本算法，而开发与设计的较好的C4D相关的插件及图形效果器等，还能同时据此衍生出许多可利用的预制库素材和学习资源，这些资源和开发衍生品也可以很好的作为教学教辅材料，为便于学生们学习与应用该软件而服务和辅助教学，而这其中最为出名的便是GSG(译作灰猩猩)的相关资料，我觉得可将此类材料作为最有效的资源引入教学知识体系里，即可较好地便于教师们引领学生学习更加先进的技术与艺术设计技巧，又可增加一些具有前瞻性的教学设计理念，所以在C4D软件在3D艺术表现性课程教学研究中应多加
综合利用各种国内外先进的资源和教学理念武装我国职业教育体系中现代数字艺术教学与行业接轨的发展方向，以及补充国内因起步晚而缺乏材料不足的情况。故此，我相信这样必能扬长补短很好的为我国CG艺术行业培养更多优秀的3D艺术人才和中坚力量，使我国职业教育在该领域再创辉煌！
参考文献
[1]严密.基于CINEMA4D的服装三维人体模型的建立方法[J].艺术科技,2016,29(9).
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