《圆明园的毁灭》教学设计
一、 教案背景
1，面向学生： □小学        2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、 搜索并收集有关圆明园的历史等等资料
二、 uploadfile是什么意思初读课文，了解课文大意。
三、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
四、 自学课文，思考课后的问题。
二、 教学课题
教养方面：
1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、 了解圆明园昔日辉煌、毁灭过程，体会作者是怎样围绕中心服务的。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育方面：
1、理解课文内容，能理解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而环切学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
发展方面：
培养和激发学生振兴中华的责任感和使命感。
三、 教材分析
这篇文章选自九年义务教育六年制小学语文第九册第七组课文中的第一篇。
整个第七组课文的主题就是“振兴中华 勿忘国耻”。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
教学之前用百度在网上搜索了《圆明园的毁灭》这一课的相关教学资料，了很多教案作参考，了解到了教学的重点难点，并且根据课堂教学需要，利用百度搜索到了课文的朗读录音，并且让同学们跟读课文。同时搜索到了许多圆明园图片，让同学们亲身体会到圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而环切学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
教学重点、难点：
培养和激发学生振兴中华的责任感和使命感。
四、 教学方法
五年级的学生有了一定的阅读积累和阅读能力，但阅读理解能力不高。如果对本文的历史不是十分了解，那么理解起来有一定的难度。所以在教学方法的选择上，创设情境，插入图片和视频，给学生以直观的感受，使学生一步步走进课文，逐步感受圆明园辉煌的过去和毁灭的过程。
在备课的过程中，利用百度搜集了很多圆明园内景观图片资料，比如，圆明园现在与以前的（复原图）对比，视频，音乐背景等，并制作了PPT。在课堂上重点要发挥学生自主学习能力，提供相关网络资料，帮助学生理解课文，并引导学生进行讨论学习，让学生在自学过程中增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的情感。
五、 教学过程
第一课时
一、 导入：
同学们你们知道吗？在一百多年的那个年代，由于清无能，导致西方列强不断入侵我们中国。就在
1860年10月19日在中国上空，烟云笼罩，那时发生着一件让国人耻辱，让世界震惊的事情。这就是我们要学
的课文《圆明园的毁灭》。
二、初读课文
1、初读课文，认读课文的生字。
2、思考课文主要介绍了一件什么事？
生回答：火烧圆明园。
关于圆明园大家了解多少呢？
【百度百科】圆明园资料baike.baidu/view/2476.htm（丰富学生知识，让学生对圆明园有整体认识）
播放火烧圆明园片段
【百度视频】火烧圆明园v.youku/v_show/id_XMzI5NDEwNTA4.html（让学生直观感受火烧圆明园的罪恶，激发学生民族使命感）
三、理解课题含义：
1、“圆”圆满无缺的圆。“明”光明普照的明，“园”组词：皇家园林的园。一个完美无缺，光明普照的皇家园林，却被两个强盗给毁灭了。（补充：的毁灭）大家注意这个字，上面是一个“臼”齿的“臼”，下面的工最后一笔变成“提”。
2、指名读课题
3、同学们，毁灭意味着什么？
毁灭不是一般的毁坏，一旦毁灭，就再也没有了！也就是说这样的一座举世闻名的皇家园林就再也不存在了。
大家可以看一下圆明园现在的图片与遗址复原图的对比
【百度图片】圆明园遗址复原图baike.baidu/picview/2476/5824630/0/48151723aaa94009935807e1.html#albumindex=9&picindex=0
【百度图片】圆明园现在面貌
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4、课文朗读
【百度搜索】《圆明园的毁灭》朗读录音www.flashxiezi/Html/?1097.html（掌握读音、情感、语速）

第二课时
一、复习导入
1、同学们上节课我们一起读过课文了，现在我想请5位同学来读一读，谁愿意？其他同学边听边想，课文都写了些什么？
 2、你们读得非常好，说明大家上节课学的非常认真！那么谁能用简洁的语言说说课资料文主要这了什么？
（这篇文章主要讲了圆明园昔日的风景和后来毁灭了）
学习第一自然段：
1、这位同学语言简洁，表达也很清楚，同学们对文章内容有了初步的了解，我们来看看课文怎样来评价圆明园的毁灭，请同学们齐读第一自然段（圆明园的毁灭是--------不可估量的损失。）
2、谁来说知道了什么？
3、你能给同学们讲讲什么是不可估量吗？（板书一个：不可估量）
4、作者在开篇就在这一句话中用了两个不可估量（板书第二个：不可估量）让我们感受到圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史上造成的巨大损失。那么，这究竟是怎样的一座园林，让作者这样说呢？
5、让我们走进昔日的圆明园，去领略一番它的风景，请同学们默读课文第二、三、四自然段，看看关于圆明园你知道了什么？
学习第二自然段：
1、谁来说说关于圆明园你知道了什么？
（圆明园在北京的西郊------皇家园林）板书：举世闻名
2、谁知道举世闻名的意思？
3、看到举世闻名这个词老师心中产生了一个疑问，谁来分析一下老师心中的疑问是什么？注意老师的疑问一定是和课文有关系的。
4、圆明园凭什么举世闻名呢？（板书：珍贵文物，宏伟建筑）
5、课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟。（它由圆明园------众星拱月环绕在圆明园周围）
6【百度图片】：圆明园布局图
image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=0&rn=1&di=75502488900&ln=1997&word=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B2%BC%BE%D6%CD%BC#pn15&-1&di18769821851&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.66wz%2Fout%2F1000%2Fshuhua%2F2010-10%2F15%2F12661615_171n.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bmmoz_z%26e3Bv54AzdH3Ffyfpj4AzdH3Fda8aAzdH3F8aAzdH3F8cAzdH3F8ad8dncld_z%26e3Bfip4s&W800&H604&T8868&S122&TPjpg
（让学生对圆明园有整体认识）
7、师：圆明园特别大，因为它由众多小园组成，很多小圆绕在圆明园周围，可以用一个词来表示
（众星拱月）
8、那么大家知道吗？如此巧妙的布局，有100多公顷，那是多大呢？见过足球场吗？感觉怎么样？圆明园有640个足球那么大。
学习第三自然段：
1、课文第三自然段也写了圆明园的建筑宏伟自已默读并一这些句子中一共用了几个“有”？到一个圈一个不要漏掉，漏掉一个有就是漏掉了一处著名的景点，漏掉一个有就是漏掉一个著名的园林啊！
2、同学们到了几个有？我们一起读一读好吗？
3、金碧辉煌是什么样的？
【百度图片】金碧辉煌的宫殿image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=277873844700&ln=1995&word=%BD%F0%B1%CC%BB%D4%BB%CD%B5%C4%B9%AC%B5%EE%20%CD%BC%C6%AC#pn17&-1&di229765528050&objURLhttp%3A%i%2Fmmsource%2Fimages%2F2006%2F08%2F11%2Frb060811036.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F2k_z%26e3Bv6t_z%26e3BvgAzdH3FlddnAzdH3FdaamAzdH3FabAzdH3F88AzdH3Fbbd%40880abdc_z%26e3Bip4&W491&H361&T9819&S72&TPjpg
从这个词中我们仿佛看到了什么？（课件出示：宫殿图片）看到这些金碧辉煌的宫殿你有什么感觉？（非常有气势）
4、课件出示：玲珑剔透的亭台楼阁。
想象一下玲珑剔透是什么样的？
【百度图片】亭台楼阁的图片image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=0&rn=1&di=117931055400&ln=1993&word=%CD%A4%CC%A8%C2%A5%B8%F3（观看圆明园亭台楼阁，感受精巧）
看到它你感觉怎样？
（精巧）
5、同学们同样是建筑但是两种建筑风格-----（完全不同）
谁能用朗读表现出来。
读：*指名读、*很有气势非常精美的谁来读、*有进步听老师读、*还想读吗、*非常好谁来读
6、除了这些建筑，看看圆明园里还有什么?
 老师又有问题要问了，看看这回谁是小分析师，能分析出老师的问题是什么？真的有山村乡野吗？从哪儿知道的？你到了吗？（象征）
*“象征”说明了什么？
*一个热闹，一个宁静给人的感觉也迥然不同。谁能连起来把这句话读一读？
*太好了，两种建筑风格表现出来了。
6、这次我们男女生各自发挥各自的优势，男生读有气势的热闹的，女生读精美的宁静的。
*我们来试着背背
7、这些丰富的建筑景观当中，具体有哪些美景。
（圆中有许多------还有西洋景观。）
【百度图片】圆明园中的西洋景观图
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E4%B8%AD%E7%9A%84%E8%A5%BF%E6%B4%8B%E6%99%AF%E8%A7%82&ie=utf-8&in=26082&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=267106599550&ln=1997&fr=&fm=&fmq=1357437590968_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di267106599550&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.ourjg%2Fbbs%2FUploadFile%2F2008-11%2F200811281653225254.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B57632_z%26e3Bv54AzdH3FkkfAzdH3F1tfrkkf_z%26e3Bwfr%3Fk5w61t1%3Ddl%26t1%3Dmnl9%26fpw6%3D8&W1536&H894&T10194&S490&TPjpg
（欣赏圆明园的西洋景观）
8、园中景物可真多啊！我们一起来读一读，这些景物中有仿照各地名胜建造的如----------还有根据古代诗人的诗情画意建造的如------，园中还仅有-------还有--------
*你们说圆明园中有几个有呢？仅仅只有7个有吗？你有怎样的感受？是啊，任何一个词形容都不过分，在这样的园林中漫步，那是怎样的感受啊！
所以作者这样说。（课件出示：漫步园中-------仿佛置身在幻想的境界里。）请同学们齐读。
学习第四段：
1、圆明园除了建筑宏伟，还有哪些东西？
2、想象一下，两千三百年，该有多少青铜礼器？该有多少名人书画？该有多少奇珍异宝？
拿起书来自豪的读。
学习第五自然段：
1、同学们，这就是圆明园，这就是号称万园之园的圆明园，这就是被称作东方凡尔赛宫的圆明园，然而这一切的一切都被英法联军毁灭了！我们来看录像
【百度搜索】英法联军烧毁圆明园视频v.ku6/show/eBUSJNA9wCwrp1Zi.html（让学生直观感受火烧圆明园惨状）
2、同学们你有怎样的感受？
3、同学们带着刚才的感受自已读最后一段。把你感受最深的句子画下来，同学们带着你的感受多读几遍，
4、现在你想读哪一句用来表达你此刻的心情就读哪一句。谁来读？你为什么要这样读？
*他们把园里凡是能拿走的东西------毁掉。
他们把这些东西统统拿走真是很可惜！那他们又是怎样破坏的呢？（想摔就摔，想砸就砸-----）
*谁还想读这一段？
二、总结全文，感情升华：
1、然而这一切都被英法联军的一把大火给毁灭了！-------这样的损失能估量吗？（不能）
2、所以作者这样说，齐读：（课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化------不可估量的损失。）
3、随着课文的学习，我们心中会自然的涌起对圆明园的惋惜，可能，还应有了一种理性的思考，此时此刻你想问什么？
4、这把大火到底烧毁了什么呢？（板书：烧毁了）
5、这把火烧毁了很多很多，但它却烧不毁什么？（板书：烧不毁）
这把大火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中国人民的勤劳与智慧。
六、 教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
《圆明园的毁灭》这篇文章描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。但圆明园的辉煌已成为历史的记载，课文所介绍的内容都已消失，无法再现，文章的内容相对单薄，缺少生动感性的描述，更缺乏对民族苦难的深层思考。所以在教学过程中，我通过百度搜索了一些图片进行对比，让学生们能够直观地感受到毁灭前圆明园的辉煌，从而激发学生的自豪感，同时，与圆明园现在面貌进行对比，并且播放英法联军火烧圆明园的视频，刺激学生的爱国情感，让他们了解到他们所肩负的民族使命。
在教学过程中，图片、视频资料丰富，不足之处在于学生小组合作环节中，学生的信息反馈用了大量的时间。因此，我认为，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。
七、 教师个人介绍
省份：山东省      学校：青州市益都街道冉家小学          姓名：  张翠玲
职称：  二级教师        电话：3826080    ：619949068@qq
通讯地址：山东省青州市益都街道冉家小学
张翠玲，女，二级教师，毕业于潍坊学院外国语学院英语专业，本科学历，学士学位。2010年参加工作至今在青州市益都街道冉家小学任教。

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