一、课程简介
1.面向对象：本课程是数据科学与大数据技术专业的专业基础课。
2.开设目的：使学生了解数据库的基本概念与数据组织方式，培养学生在应用系统开发中设计与实现后台数据库的能力，使其能主动深入学习最新数据库技术，不断探索新知识、新领域。
3.主要内容：通过本课程的学习，使学生了解计算机数据管理的发展，数据库系统基础与数据库系统应用之间的关系；掌握数据库系统原理，掌握SQL语句的使用，会使用简单的关系型DBMS进行数据处理和应用系统设计及关系数据库管理系统SQL Server 2008的使用方法。从而，为后续课程的学习打下基础。
4.课程特：本课程以理论水平和应用实践能力的相互促进为根本，注重学生应用实践能力、自学能力的提升，遵循OBE理念，参照工作岗位对数据库系统设计的能力和技术要求，在课堂教学中采用案
例项目化教学方式，将各知识点融入到综合小案例中进行讲解，促进学生对知识的理解和掌握。同时，在专业课程中将价值导向与知识传授向融合，弘扬社会主义核心价值观、培养学生“遵纪守法、恪尽职守和廉洁自律”的职业道德。通过思想政治教育内容与专业知识讲授进行有机结合，既传授了专业知识，又进行了课程思政，一举两得。
二、课程挖掘的思政资源分析
本课程采用理论与实践相结合的教学模式，在教学过程中，深度剖析各教学环节内容，以强化课程特点建设“课程思政”的根本基础。在专业课教学中既要有知识的讲授、又要有情感的熏陶、同时还要有正面的引导和反面的批判，将社会主义核心价值观，大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任等有效的融入课堂教学中，同时延伸至学生的生活工作中。
现代大学生思想活跃，自我意识强，内心情感丰富，学习、生活更加依赖网络。针对以上的特点，传统的抽象的思政内容，一板一眼地说教和灌输往往不会起到良好的效果。因此，要从学生身边的生活日常，社会事件、领域专家、法制案件、公序良俗等方面挖掘思政元素，同时要用学生们乐于接受的语言、方式把思政元素融入到专业课教学中。从传统的理论讲解转为体验式教学，将枯燥刻板的内容转为
现实案例研讨，将高高在上说教为平等理解的对话，变被动接收为主动探索，将课程思政元素“润物细无声”的贯彻落实到教学内容、教学方式和教学手段等方面。使学生“真正学到、真正懂得、真正信任、真正受用”。具体分析如下表所示:
三、案例课信息
1.教学方法及策略
※情境创设、激趣导思：通过与学生切身相关的“学生选课管理系统”的设计导入，激发学生学习兴趣。
※案例驱动、循序渐进：通过案例驱动进行教学内容的讲解
※问题引导，强化重点：采用问题引导，强化重点、难点2.教学过程
(1)内容回顾：回顾上节课数据库查询操作的相关知识点
(2)课程导入——以数据库中各用户所拥有的权限，引入谁能修改数据库中的数据？能进行那些修改？
(3)课程讲授
【思政元素融入】从篡改高考志愿，删除数据库等行为中可以看出，数据的操作必须慎之又慎，面对拥有的权限，理智、合法的操作数据库是数据库管理员的职业道德底线。
1）插入数据：
插入元组语法格式：
INSERT数据库应用案例
INTO<；表名>[(<；属性列1>[,<；属性列2>…)]
VALUES(<；常量1>[,<；常量2>]…);
功能：将新元组插入指定表中

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。