2023年湖北六校新高考联盟学校高三年级11月联考
英语评分细则
第一部分：听力（共20小题，每小题1.5分，满分30分）
1-5AABCC6-10ABABB11-15ACBAC16-20CBACB
第二部分：阅读理解（满分50分）
第一节阅读短文(共11小题；每小题2.5分，满分37.5分)
21-23BCC24-27ADCC28-31BADC32-35BCDC
第二节七选五（共5小题：每小题2.5分，满分12.5分）
36----40GACEF
第三部分：语言运用（共两节，满分30分）
第一节完形填空（共15小题：每小题1分，满分15分）
41-45BACBC46-50DABCA51-55BCDAB
第二节语法填空（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
56.was released57.sparking58.Directed59.how60.its
61.while/64.stretching65.when
第四部分写作(共两节，满分40分)
第一节应用文写作（满分15分）
应用文
Getting to know the Intangible Cultural Heritage Around Us
Aiming to help increase our knowledge and appreciation of China’s intangible cultural heritage,a group of us students participated in the activity with the theme of“Getting to know the Intangible Cultural Heritage Around Us”organized by Student Union last week.
A lecture themed on clay figure was delivered by a famous craftsman,who showed us how to make the
m and displayed many of his art works,which are highly awarded.Then followed the hands-on practice where we experienced the whole procedure under the guidance of the master,leaving us spellbound.
Not only did it offer an opportunity for us to see beautiful works of art,but it also fueled our passion and promoted our awareness in protecting the Intangible Cultural Heritage Around Us.
第二节读后续写（满分25分）
One possible version
读后续写：
Once home,I placed the necklace in my special spot for special things,lost in thought.So far,there were a variety of things like mini cola bottles and shakers.I stared at the stone,so clean and polished.Could it be Chrissy’s?Was it a very special necklace?Should I return it to her?I paced back and forth in the room anxiously, not knowing what to do.Having struggled for a long time,I finally decided to call the number on the poster and get in touch with Chrissy.I told her that I might have something that belonged to her and made an appointment with her.
Fifteen minutes later,I was sitting across from Chrissy in the candy shop.We were drinking milkshakes
and sharing an order of sweet potato fries.Looking at the blue stone in her hand with her tearful eyes,she told me that the necklace was a gift from her mom before she got sick and she was grateful to me for returning the necklace to her.“Holding onto it somehow makes things a little better.”she said.I couldn’t agree more with her.It dawned on me that I became“a treasure girl”instead of“a trash girl”called by the mean kids at school.
应用文评分标准
一、试题分析：
本篇应用文是新闻报道，要求考生对校学生会组织“了解我们身边的非物质文化遗产”的活动进行报道。二、解题思路
第一步：审题和写作要求：
体裁：新闻报道。
时态：行文时可能用到过去时。
结构：新闻报道的结构一般为首先表示活动的宗旨及目的；接下来活动的过程；最后活动的收获与感想本篇文章分数分配如下：
①表示活动的宗旨及目的（3分）。
②活动的过程（7分）
③活动的收获与感想（4分）
④行文过程要分段（1分）
三、评分标准
1.总体要求：
1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。评分时，主要从内容要点、语言表达两个方面考查。
2.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.评分时还应注意:
（1）词数少于60和多于100的，从总分中扣2分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
2.各档次给分范围
第五档（13-15分）
1.写出全部合理的内容要点。
2.使用多样且恰当的词汇和语法结构的句子，表达流畅，语言很少错误且完全不影响理解。
第四档（10-12分）
1.写出大部分合理的内容要点。
2.使用多样且恰当的词汇和语法结构的句子，表达基本流畅，语言有少量错误但不太影响理解:
第三档（7-9分）
1.写出部分合理的内容要点。
2.使用一些恰当的词汇和语法结构的句子，表达不够流畅，语言有些错误，对理解有些影响。
第二档（4-6分）
1.写出少量合理内容要点。
2.使用简单的词汇和语法结构的句子，表达不流畅，语言有较多错误，严重影响理解。
第一档（0-3分）
1.只写出一个合理内容要点或从试卷上抄袭无关内容。
reddit2.所用的词汇和语法结构低级且错误很多，非常严重影响理解。
常严重影响理解。
读后续写评分标准
一、试题分析：
本文以人物为线索展开，讲述了作者被家人当成"垃圾女孩"，因为平时总是愿意收集一些破破烂烂，奇
奇怪怪的小东西。有一次，作者和哥哥们在栈桥的下面发现了一条项链，作者悄悄地把它放进了自己兜里。后来在回家的路上，作者看到了Chrissy所刊登的失物招领，由此作者发现作者所捡到的东西，正是Chrissy 所丢的项链。于是，作者回到家内心挣扎，最终归还项链，由别人口中的“垃圾女孩”变成了拾金不昧的"宝贝女孩”的故事。
1.段落续写：
①由第一段首句内容"回到家后，我把项链放在装我的特别东西的特别的地方，陷入沉思。"可知，第一段可描写作者内心是否要归还项链的挣扎心理，以及作者最终决定要归还项链。
②由第二段首句内容"十五分钟后，在糖果店里，我坐在Chrissy的对面。〞可知，第二段可描写作者归还物品时的情景和以及她和Chrissy之间的对话，以及最终作者的感悟。
2.续写线索：作者内心挣扎---下定决心归还---向Chrissy交代项链的来历---Chrissy感动不已---作者最终感悟
3.词汇激活
行为类
①专注：stare at/look intently at
②做决定：decide to do/make a decision to do
③让我突然明白：it dawned on me that/it struck me that
情绪类
①焦急地：anxiously/with great anxiety
②感激的：be grateful/feel a great sense of appreciation
[点睛]
【高分句型1】I paced back and forth in the room anxiously,not knowing what to do.（句中包含现在分词作状语)
【高分句型2】Looking at the blue stone in her hand with her tearful eyes,she told me that the necklace was a gift from her mom before she got sick and she was grateful to me for returning the necklace to her.（句中包括现在分词作状语，that引导宾语从句以及before引导时间状语从句）
二、评卷要求
1、本题总分为25分，按5个档次给分，每个档次5分。评分时先根据作答的具体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量、确定或调整档次，最后给分。词数少于130的，从总分中减去2分。
2、评分时，从故事内容，词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为
（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）使用词汇和语法结构的准确性，恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。阅卷应整体评分，从主题是否明确、内容是否完整、内容和原文衔接度高不高、语言是否符合原文风格、语言使用是否正确等方面综合考虑档次。先确定档次，再具体给分。
3、续写内容必须符合故事主线。不符合的一律不及格（15分以下）。抄袭原文或不相干的内容达到1/3的（连着抄，间隔着抄都算）、充满负能量或不道德的内容，均判零分。
4、阅读材料的语言：主要以第一人称叙事为主，因此续写部分的语言也应是叙事风格，否则分数降低一个档次或扣5分。
5、语法：文章时态为一般过去时。使用时态错误，扣3分。词汇、语法错误：一般大错扣1分，如出现1个小错，从总分中减去半分。相同的错误不重复扣分。如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
注意事项：续写部分应该以第一人称讲述故事，主要用过去时（如果人称或者时态用错，降一档）；与原材料的语言风格保持一致，否则分数降低一个档次。
三、评分标准
第五档（21~25分）创造了丰富合理的内容，富有逻辑性，续写完整与原文情境融洽度高。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解有效地使用了语句间的衔接手段。全文结构清晰，意义连贯。
第四档（16~20分）创造了比较丰富合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度高。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构。可能有些许错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（11~15分）创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。使用
了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档（6~10分）内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
未能有效地使用语句间的衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档（1~5分）内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
几乎没有使用语句间的衔接手段，全文结构不清晰，意不连贯。
零分
未作答，所写内容太少或无法看清，以致无法评判。所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
答案详解
A篇
【21题详解】细节理解题。根据第一段的"Enter the competition most respected and admired in the industry"" If chosen,winning places you in the highest ranks of your profession"可知,Communication Arts插画大赛是行业内最有声望的比赛，获胜者会成为行业中的佼佼者。由此可推断，获胜者会在业内受到广泛认可。【22题详解】细节理解題。根据What To Enter With部分GIF images maybe livelier,but would be turned down, and so would the PNG ones.(GIF图像可能更生动，但会被拒绝，PNG图像也是如此。）可知文件大小为1mb 的PNG图像不适合参加比赛。
【23题详解】数字计算题。根据第二个表格可知三张插图需要80美元，再结合最后一段Entries must be registered no later than Jan.13,2023.Entries registered after that date will be charged a fee of$10each.（在此日期之后报名的作品将被收取10美元的费用。）2023年1月20日提交的三张封面插图需要支付80+10×3=110美元。
B篇
【24题详解】A推理判断题。根据第一段第一行，在2020年春，像世界上其他人一样，我花了很多时间在家盯着屏幕…以及第二段第一行，YouTube把我的注意力从世界正在发生的残忍事实中转移了出来【25题详解】D细节理解题。根据第二段一、三两行。
【26题详解】C推理判断题。根据第三段一、四两行。我也想穿着飘逸的裙子走过满是野花的丘陵绿田，
而事实是，我却穿着妈妈的牛仔裤走在社区的街道上。
【27题详解】C细节理解题。根据最后一段第二行“I put my phone away and started paying attention to my own life instead of watching other people live theirs.”我放下手机开始关注我自己的生活而不是关注他人过着他们的生活。
C篇
【导语】本文是一篇说明文，表情符号“点赞”还被Z世代视为咄咄逼人的代表而Z世代却不这么认为。从对这个表情符号的不同理解，映射出两代人的代沟。（Z世代：通常是指1995年至2009年出生的一代人。X世代：出生于上世纪60年代中期到70年代末的人。）
【28题详解】B细节理解题。根据第一段“Sending a thumbs-up(竖起拇指)can be seen as passive aggressive, according to Gen Z”，第二段“A24-year-old on Reddit summed up the Gen Z argument,saying it is best‘never used in any situation’as it is‘hurtful’.”和“Other young people agreed it is bad form,especially at work where it can make the team appear unfriendly and not easygoing.”可知，在Z世代眼中，竖起拇指这个表情包代表的是粗鲁、伤害和不友好。故选B项。
【29题详解】A词义猜测题。根据文章第一、二段的叙述，以及第三段“My last workplace had a Whats
App chat for our team to send information to each other on,and most of the people on there just replied with a thumbs up.I don't know why but it seemed a little bit hostile to me,”可知，这位女性上一个工作地点绝大多数人都会在WhatsApp这个聊天平台上回复竖起拇指的这个表情包，她不知道大家为什么，但她莫名觉得这对她来说

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