学前教育原理历年真题（选择题汇总）
课程代码00398
1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A )
A 学前公共教育     B 幼儿园        C 社区学前教育      D 托幼机构教育
2.近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是( D )
A 神话起源说      B 心理起源说      C 劳动起源说      D 生物起源说
由法国的利托尔洛和英国的沛西•能提出。生物起源说是近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说
3.我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是( A )
A 《三字经》、《百家姓》、《千字文》    B 《论语》、《孟子》、《中庸》
C 《礼记》、《孟子》、《中庸》          D 《三字经》、《论语》、《孟子》
4. 古希腊哲学家柏拉图的( A )中第一次提出了学前社会教育的主张，标志学前公共教育思想的诞生。   
A 《理想国》  B 《政治学》  C 《雄辩术原理》  D 《母育学校》
5.罗马教育家（B ）提出未来雄辩家的培养和教育应从婴儿期开始。
A 柏拉图      B 昆体良        C 亚里士多德    D 夸美纽斯
6.心理起源说的代表人物是（ C ）
A 利托尔洛        B 沛西•能        C 孟禄        D 马克思主义教育者
7.推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是（ C ）
A 蒙台梭利        B 杜威        C 福禄贝尔      D 卢梭
福禄贝尔是德国幼儿教育家，1837年在勃兰根堡建立了收托3-7岁儿童的教育机构，于1840年将其命名为“幼儿园”。是世界上最早的幼儿园，福禄贝尔也被称为“幼儿园之父”。
8.在其著作《爱弥儿》中说“一切出于自然的创造皆好，一经人手却变坏了”，并提出教育应遵循儿童的自然的教育家是（ A ）
A 卢梭        B 裴斯泰洛奇      C 洛克      D 杜威
卢梭，代表作《爱弥儿》。卢梭对儿童教育的首要贡献在于“儿童的发现”。卢梭的崭新发现是对中世纪以来的性恶论和预成论的彻底颠覆，具有划时代的意义。卢梭的另一突出贡献是提出“自然教育理论”。教育的目的是培养自然人，因此教育要遵循自然，顺应人的天性。“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成 一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。html代码
9.“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这段话体现的理论是( B )
A 维果斯基的“最近发展区”      B 卢梭的“自然教育论”
C 洛克的“白板说”              D 夸美纽斯的“泛智教育”
10.反应洛克绅士教育思想的教育著作是（ B ）
A 《母育学校》    B 《教育漫话》  C 《爱弥儿》    D 《林哈德与葛笃德》
洛克的绅士教育思想集中表现在《教育漫话》这本书里。洛克绅士教育的理论基础是“白板说”。
11.世界上第一本学前教育专著是( C )
A 《爱弥儿》  B 《童年的秘密》  C 《母育学校》    D 《母亲读物》
夸美纽斯是17世纪捷克的资产阶级民主主义教育家，他的《大教学论》是教育学独立的标志。主要有《大教学论》《母育学校》。《母育学校》是世界教育史第一本学前教育专著。
12.认为新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上的，儿童与成人的区别仅是身体大小及少的不同，儿童是小大人，这种儿童观是（ D ）
A 白板说    B 性善论        C 性恶论        D 预成论
13.德国著名教育家（ C）是学前教育理论的奠基人。他的教育思想和教育实践推动了学前教育开始成为一门独立的学科。他为幼儿园开发了一系列的玩具——恩物，创办了世界上的第
一所幼儿园。
A 杜威          B 蒙台梭利            C 福禄贝尔        D 皮亚杰
14.美国的第一所幼儿园是（ A ）开办的。
A 玛格丽特.舒尓兹    B 伊丽莎白.皮博迪        C 福禄贝尔      D 柯夏
15.以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”三个论点来概括教育本质的是（A）      A 杜威    B 赫尔巴特    C 蒙台梭利    D 皮亚杰
16.提出“最近发展区”理论的心理学家是（ D ）
A 弗洛伊德        B 艾里克森        C 皮亚杰        D 维果斯基
17.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( C )
A 成熟主义理论      B 精神分析理论    C 行为主义理论      D 建构主义理论
18.艾里克森认为婴儿期(0—1．5岁)阶段儿童发展面临的矛盾是( A )
A 基本的信任感对基本的不信任        B 自主感对羞耻感和怀疑感
C 主动感对内疚感                    D 独立感对依赖感
艾里克森认为，自我意识的形成和发展可以分成八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，每一个阶段都有发展的核心任务。婴儿期(0-1.5岁）：基本的信任感对基本的不信任。婴儿在本阶段的主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感。这种人和环境的信任感是形成健康个性品质的基础。
学前期（3-6、7岁）阶段儿童发展面临的矛盾是主动感对内疚感。
19“中国幼儿园之父”（B ）提倡中国化的学前教育，反对死教育，提倡活教育。
A 蔡元培        B 陈鹤琴        C 陶行知    D 张雪门
“中国幼儿园之父”陈鹤琴提倡中国化的学前教育，反对死教育，提倡活教育。
20.所谓艺友制师范教育就是学生（称艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在幼稚园的教育实践中学习如何当幼稚园教师。提出并提倡使用艺友制实施教学活动的教育家是（B ）

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