小学科学创新创意方案范文（素材下载9篇）
小学科学创新创意方案范文篇1
  【教学目标】
高清素材视频去哪里  1.科学概念目标：
  天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
  降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
  2.科学探究目标：
  能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
  会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
  3.科学态度目标：
  对探究天气现象带来的影响感兴趣。
  愿意倾听、乐于表达。
  4.科学、技术、社会与环境目标：
  懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
  【教学重点】
  区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
  【教学难点】
  要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
  【器材准备】
  学生准备：学生活动手册。
  教师准备：各种不同天气的卡片、小组活动卡片、教学课件、活动手册等。
  【教学过程】
  一、导入(说说我们知道的天气)(预设3分钟)
  1.师谈话：谁能说下现在的天气是怎样的??学生交流。?
  2.师：你还知道哪些天气?(板书贴：雨、晴、雪、阴等天气文字)
  3.师：我们地球家园上的天气变化还真多，今天我们一起和大头儿子来学习《各种各样的天气》(出示课题或板书)。
  二、探索(预设21分钟)
  1.情景引入：为什么大头儿子要学习了解各种各样的天气呢?因为双休日他们一家要到萧山湘湖来游玩。妈妈说：“大头儿子你是小学生了，要学会照顾自己，这次外出你要根据当地的天气情况自己做好准备。”大头子说：“好的妈妈!”
  师：可是这么多的天气，我们如何来区分呢?让我们一起来看看这些天气的图片。(投影3组图片，说说这是什么天气?它们有什么特征?)(晴、阴)(雨、雪)(多云)
  2.根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。
  (一)区分常见的天气符号(3分)
  同学们真能干，大头儿子也学会了区分不同的天气，他很聪明，还从网上查了出行时萧山的天气情况，在查天气时他发现一些天气符号，(ppt)你知道它们分别表示什么天气吗?请同学上台贴图。
  小结：根据不同天气的特点人们确定了不同的天气符号，刚才这些是常见天气的符号。
  (二)天气对我们生活的影响(15分)
  1.引出天气对我们生活的影响
  大头子认识了天气符号，查到这个假期里萧山天气是这样的，你看他穿着这样的衣服可以吗?还可以准备些什么?(ppt出示图)
  生指名说。
  2.师：看来天气对我们生活影响很大，有利的，也有不利的。(贴板书)你能举例说明吗?
  生指名答，师Ppt举例说明。
  3.我们能把这些有利的和不利的影响出来吗?下面，以小组为单位一起讨论天气对我们生活的影响，(每个人可以写一种的天气，并请组内同学帮助补充)填表时把这些天气影响以关键词句或画图的形式作好记录。
  天气对我们生活的影响
  天气影响(写关键词句/或画图)
  晴天是有利的
  是不利的
  4.学生讨论填表，教师巡视。
  5.点名集体交流汇报(游戏：正反大挑战)，教师黑板填写关键词。
  6.小结：各种不同的天气对我们的生活产生很多影响，有些对我们的生活是有利的，有些是对我们的生活是不利的。
 
小学科学创新创意方案范文篇2
  教学目的：
  1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡
  关系。
  2、能够应用分析推理等思维形式，认识沙尘暴生成的原因。
  3、为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。
  教学重点：知道草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系。
  教学难点：能分析草原生态系统失衡的原因。
  教学准备：活动手册、有关草原和沙尘暴的图片、影视资料。
  教学过程：
  一、引入
  师：“在生态瓶中哪些因素会影响其中动植物的生长?”
  “生态瓶中的某些条件改变了，就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影响。在自然界里也一样，一些条件因素发生了改变，也可能使整个生态系统的生态平衡被破坏，有可能带来灾难性的后果。”

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