孤独症康复教育人员上岗培训课程考试题题库
301. 孤独症是终身的疾病。()
A. 是[正确] |
B. 否 |
302. 行为分析是一门科学。()
A. 是[正确] |
B. 否 |
303.孤独症是在哪年首次被记录和发表的?()
A. 1947 |
B. 1940 |
C. 1943[正确] |
D. 1944 |
304.孤独症是一种什么障碍?()
A. 沟通障碍 |
B. 社交障碍 |
C. 广泛性发展障碍[正确] |
D. 心理障碍 |
305.孤独症的标志性特征行为有:()
A. 发生在儿童时期 |
B. 社会交往障碍 |
C. 重复性行为 |
D. 以上全部[正确] |
306.我国最早对孤独症对研究在哪年?()
A. 1943 |
B. 1982[正确] |
C. 1944 |
D. 1983 |
307.孤独症对发病率是怎样的?()
A. 男孩比女孩多[正确] |
B. 女孩比男孩多 |
C. 男孩与女孩概率一样 |
D. 几乎不发生在女孩身上 |
308.孤独症的病因可能是什么?()
A. 后夭教养 |
B. 父母的教育程度 |
C. 父母的遗传[正确] |
D. 以上全不是 |
309.孤独症的主要障碍是什么?()
A. 沟通、社交和刻板行为以及感知觉失调[正确] |
B. 沟通、社交和刻板行为 |
C. 语言、认知和社会交往能力 |
D. 运动能力、感知觉能力、固执的行为 |
310.沟通的定义是什么?()
A. 沟通是指通过语言让对方了解自己 |
B. 沟通是人与人之间进行信息传递的一种活动[正确] |
C. 沟通是人与人之间语言的传递 |
D. 沟通是指通过信息传递让对方了解自己 |
311. 一个完整的沟通应该有()
A. 信息发送者 |
B. 信息接受者 |
C. 信息内容c语言暑期培训班 |
D. 以上全部[正确] |
312. 刻板行为是()
A. 重复发生的行为[正确] |
B. 有意义的行为 |
C. 有社会功能的行为 |
D. 完全没有变化的行为 |
313.下列哪个例子是沟通?()
A. 两个人聊夭 |
B. 一个人对着镜子说话 |
C. 两个人用手势交谈 |
D. A 和 C[正确] |
E. A 和 B |
314.下列哪项可能是刻板行为?()
A. 一个人每天去固定的餐厅点固定的菜 |
B. —个人每天走固定的路上班 |
C. 一个人回家后总是先脱鞋脱大衣 |
D. 一个人总是去固定的餐厅点固定的菜,如果餐厅没开门,他会非常生气[正确] |
315.对于孤独症患者的刻板行为,教育康复人员应该()
A. 竭尽金力帮助患者维持 |
B. 竭尽全力帮助患者接受变化[正确] |
C. 根据患者的情况进行调整 |
D. 以上全部 |
316.以下哪些是社交互动?()
A. 和小朋友一起玩过家家[正确] |
B. 坐在旁边看小朋友玩 |
C. 小朋友哭的时候对着小朋友大笑 |
D. 很守规矩地玩着红路灯的游戏,只关注11己的结果,脸上没有表情的变化 |
317.孤独症儿童在社交方面的困难有:()
A.不懂得分享[正确] |
B. 没有语言 |
C. 肢体障碍 |
D. 以上金部 |
318. 感官失调是()
A. 平衡能力的障碍 |
B. 感官信息处理方面的障碍[正确] |
C. 剖腹产的后遗症 |
D. 以上都不是 |
319.“小明拒绝穿任何全羊毛的衣服,说这个衣服太扎”,小明可能是()
A. 触觉高敏[正确] |
B. 触觉低敏 |
C. 视觉高敏 |
D. 视觉低敏 |
320."小英十分抗拒去菜市场,尤其是买海鲜的摊位”,小英可能有()
A. 触觉问题 |
B. 听觉问题 |
C. 视觉问题 |
D. 嗅觉问题[正确] |
321."小强特别喜欢舔不同的物品,不能吃的他也喜欢去舔”,小强可能是()
A. 触觉低敏 |
B. 触觉高敏 |
C. 味觉低敏[正确] |
D. 味觉高敏 |
322. 以下哪些是孤独症的诊断方式?()
A. ABC量表[正确] |
B. ABA量表 |
C. DTT量表 |
D. TEEACH 量表 |
323. 中国有权利做孤独症诊断的专业人士包括:()
A. 精神科医生[正确] |
B. 十年以上经验的孤独症教育康复人员 |
C. 国际注册行为分析师 |
D. 卜年以上研究生学历的孤独症教育康复人员 |
324. 行为分析是()
A. —门研究人与环境的科学 |
B. —门研究行为与环境因素之间关系的科学[正确] |
C. 让人们过得更好的科学 |
D. 一个有实证支持的孤独症治疔方法 |
参考答案:B |
325.有“行为学之父”的科学家是()
A. 斯金纳[正确] |
B. 洛瓦斯 |
C. 华生 |
D. 巴普洛夫 |
326.应用行为分析的特点包括:()
A. 应用性、行为性、分析性、技术性强、概念系统化、有效性和一般性[正确] |
B. 实用性、行为性、分析性、技术性强、概念系统化、有效性和规律性 |
C. 应用性、行为性、分析性、统计性强、数据系统化、有效性和一般性 |
D. 应用性、实用性、分析性、技术性强、概念系统化、有效性和规律性 |
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