暑期英语老师培训学习心得体会5篇
暑期英语老师培训学习心得体会1
暑假我们英语老师参加了为期两周的外教的培训，培训内容包括教学技能及阅读教学指导;课堂教学三实效研究与施行。我们听了外教的一些讲解，还进展评析与互动研讨。特别互动这一环节，老师们踊跃发言，共同分析^p    和讨论了教学中遇到的问题。
通过这次的培训学习，使我受益匪浅，进步了自己的教学程度。使我对阅读课这种课型教学有了新的认识和理解。
阅读课教学老师应注意的几点：
1、如何让学生有读的动机?如何让想读、爱读，这是阅读课首先需要考虑的问题。选择内容有趣、难度适中、合适学生口味的阅读材料，读前恰当设计几个小问题，结合学生的已有知识进展简单的背景介绍等都可能有帮助。
2、明确阅读课的目的。获取信息、学习和应用所学语言知识、通过读来训练读的技能是几个主要方面都要落实到详细教学环节过程中去。
3、交给学生读的方法。把常用的阅读策略有方案有步骤地交给学生，比方阅读，扫描，题目，主题句，抓大意、细节、判断态度等。各种技巧的安排要循序渐进，结合不同的阅读内容在阅读中浸透。而且多数技巧都需要老师不断提醒，不断示范引导才会逐渐被学生掌握。
4、不同学生要有不同要求。
让他们各有收获。根底好的，要求速度和深度，根底不那么好的可以慢点，问题要简单点儿，只要能读懂一点，就是收获，应该收到肯定鼓励。有必要时，可以把用不同难度的材料来训练不同的学生。这样他们才不会过早放弃。也要积极想方法帮他们把根底补一补，帮他们及早赶上来。
5、循序渐进，莫要急躁。
c语言暑期培训班
阅读才能的进步是一个综合过程，需要时间和积累，一般不会短期明显见效。对于阅读教学，老师最容易犯出现的问题就是求成心过于急迫。这种急迫的情绪会不自觉地带到课堂上，通过老师的言行举动神态传递无意中传递给学生，使得很多学消费生“阅读难”的印象，
继而产生畏惧心理。特别是哪些根底不难么好的孩子。所以，阅读教学，老师首先要沉住气，不要急。眼睛要顶着学生的进步，心理存着学生的困难和问题，时时调整教学进度和教学方法，有方案的逐步训练进步学生的阅读才能。
6、词汇和句子的积累是阅读顺利进展的根底。没有语言素材的根底，阅读才能的训练进步就是无之水，无本之木，不可能走远。所以，一方面阅读才能只能通过实际的读来训练，另一反面，阅读才能的进步有离不开语言知识的积累和丰富。阅读课也并不是只讲阅读技巧，只讲获取信息。重要的词语、句式、惯用法等也是阅读教学的有机组成局部不应该被排除到阅读教学课堂之外。
7、精心设计问题。阅读后的问题和活动设计最需要动脑筋。阅读课的成败在很大程度上取决于这个环节。首先，问题要有层次，有非常简单的表层问题，在文章中可以很容易地到答案。让学生体验到阅读地成就感。也有略微隐蔽一点地问题，需要学生对阅读文本外表意思之后的实际意思的理解。更复杂的问题可能涉及到文章主旨，作者态度等，需要学生综合全文来考虑，要求自然就高些。不同的问题，可以给不同的学生答复。其次，有难度的'问题，老师应该耐心示范如何通过文中的点滴信息进展推理提炼的过程，不经老师明确示范就
要求学生自己去探究，有时候太费时间而效果也不见得好。最后，阅读一般不会是一次就完成的。通常情况下，师生共同寻问题答案的过程中，需要不断地回到阅读文本中去，这个过程就是学生的学习发生的过程，也是师生真正交流的过程，在这个过程中老师应该敏感地捕捉到学生阅读中存在的困难，并及时提供给对措施。
每次阅读课之后，老师需要总结反思。材料是否适宜?时间控制是否得当?学生的困难在哪?进步在哪?哪些学生有困难，哪些困难是普遍的?老师设计的那些方法效果好?以后如何改良?这样不断根据上课学生情况反应进展反思，日积月累，不断总结，把好的方法技巧记录下来，时间长了就是自己的教学路子。渐渐就会成为阅读教学的专家了。
暑期英语老师培训学习心得体会2
今年7月13日－8月1日，我有幸参加了爱德基金会暑期英语老师培训班的学习。在20天的时间里，我认识了很多不同地区的老师，也学到了很多由外教带来的新兴的教育理念和教育方法。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。