《He can′t see.》教学设计
一、学习任务：
1、句型：I/He/She/They can’t…。
2、语言功能：用“can ”和“can’t”谈论能力。
二、教学目标：
(一)知识与能力目标：
1、学习目标语句：
This man is blind. He can’t see. This dog helps him.
单词：can, can’t, useful, blind, deaf, firefighter, find.
2、能口头运用He can’t see.
3  、能识别单词can, can’t,useful, blind, deaf, see, hear, firefighter，find，并能书写单词can, can’t, useful。
（二）情感目标：
培养学生的爱心，使学生热爱动物，关心弱势体。
三、教学准备：
单词卡片、图片、录音机和CAI 课件一套等。
四、教学过程设计：
Step I Warming-up:
1、热身复习，教师做动作，chant：“Walk walk walk,I can walk”
全体起立，跟教师一起做动作，并大声说出短语“Walk walk walk, I can walk.”…
Step II Presentation:
1、CAI 出示教师照片，说出“I can make the piza; I can do the makeup.
?” 教师用“What about you? I can’t... ”，帮助学生回答“No, I can’t.”，学习说句子。
firefighter
2、CAI，chant。巩固所学句型。
3、教师展示Zhang Jik、Yaoming、DILI reba 提问，每回答一次强调一句“He/But he/she can’t....”，学生复习can\can’t 用法并调动短语词汇。
理解词义后采用书空、missing letters 等形式四会学习单词useful。
3、展示盲人歌手和千手观音的照片引出“blind 和deaf.” 理解词义后采用书空、四会学习单词和句型He can’t see. He 。
教师告诉学生The blind can’t see.学习单词blind。教师假装盲人，请学生帮助到自己的东西，强调单词find, help 的动作，帮助学生理
解，待学生熟悉单词后，帮助学生逐步叙述课文Picture 1 的内容：The man is blind, He can’t see. This dog helps him.
6、教师用相同方法学习单词hear，deaf，帮助学生仿照Picture 1 逐
步叙述Picture 2 的内容：This girl is deaf. She can’t he ar. This dog helps her.
7、学习单词firefighter，CAI 出示单词firefighter, these, people, find,
can’t ，帮助学生连词成句，继而学习Picture 3 的内容：These firemen can’t find people. These dogs help them.
Step III Content：
1.Listen and say
2.Listen and imitate.
3.Roleplay.
4.Fill in the blank.
Step Ⅳ Practice and Expand:
1、录像，“导盲犬”，认知导盲犬、导聋犬、消防犬。
小结：Dogs can help the blind, the deaf, can save people’s lives in the
fires, dogs are are very useful. 完成课前出示的句型：Dogs are very useful.
2、Guessing game. 出示若干动物的照片，让学生猜动物能什么。训练
句型“What can it do? It can ....”小结：Animals are our good friends. We love animals.
3、A little love, a big world.情感升华，引导学生爱护动物，心中有爱。
4、Step IV Homework:
1.Listen to the text and read it.
2.T ry to help people who need our help.

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。