一、课程的性质和教学目的
课程性质：Java不依赖平台的特点使得它受到广泛的关注，已成为网络时代最重要的编程语言之一。目前，Java语言不仅是一门正在被广泛使用的编程语言，而且已成为软件开发人员应当掌握的一门基础语言，因为很多新的技术领域都涉及到了Java。国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划，掌握Java已经成为共识。《Java程序设计》是软件工程专业、计算机科学与技术等相关专业的一门重要的程序设计语言java程序设计教程 机械工业出版社 崔淼 电子书类的必修课程。
教学目的：通过本课程的学习，要求学生达到下列目标。
1. 理解面向对象程序设计的思想，掌握面向对象的3个特性：封装性、继承性和多态性。
2. 理解Java的平台无关性，掌握用Java语言进行面向对象程序设计的方法。
3. 掌握Java中常用工具类的使用，及用Java设计图形用户界面程序的方法和技巧。
4. 培养学生应用Java解决和处理实际问题的思维方法与基本能力。
二、课程教学内容
1. Java语言基础知识
Java程序的开发环境；Java程序的基本结构；Java语言的基本数据类型、表达式、语句、数组。Java编程规范。
2. 类与对象
类的定义，对象的创建和使用，对象的访问权限。对象的封装性。
3. 继承、多态与接口
子类的定义，继承的含义，方法的重写和接口及接口回调。理解继承性、与多态性。
4. 字符串与常用类
字符串，正则表达式，Data类，Math类和Calendar类。
5. GUI编程
Java事件处理模型，常用组件的使用。
6. 输入、输出流
Java 输入/出流类；文件和文件的读写。掌握流的套接。
7. JDBC
Derby数据库的实用，使用JDBC连接数据库的过程，进行查询、更新、插入数据的方法。
8.网络编程
  URL类 ,InetAdress类,套接字,UDP数据报
9.集合框架
三、课程教学的基本要求
1．基本知识
了解Java的特点，理解Java的平台无关性，掌握Java语言的语法知识和常用工具类的使用，掌握Java事件的处理模型及GUI编程。掌握JDBC的使用。
2．基本理论和方法
理解面向对象的思想，掌握面向对象程序设计的方法。
四、课程的教学环节要求
教学环节包括：课堂讲授、上机实践、习题课、课外作业。通过本课程各个教学环节可以培养学生的自学能力、动手能力、分析解决问题的能力。
1．课堂讲授
(1)教学方法上尽量采用启发式、讨论式教学，在课堂上多提问题，安排一些自学内容，鼓励学生自学，培养学生的自学能力。结合实际问题，更新教学内容，改进教学方法，通过上机实践，培养学生的动手能力和创新能力。
(2)利用多功能教室，结合黑板讲解，演示较大程序的结构及其运行效果，以提高课堂信息量，增加教学的直观性。
2．习题课
习题课：根据教学需要，要适当安排习题课、课外习题。
3．考核
采取期末考试和平时考核相结合的方式。期末考试采取开卷方式，卷面成绩为100分。
平时考核：课后作业与考勤(10分)+上机实践（10分）。
课程学习成绩：卷面成绩*80%+平时成绩（20分）。
五、本课程与其它课程的联系与分工
本课程的先修课程为C语言。本课程特别需要C语言中的一些基础知识，例如，基本的控制语句，循环语句，数组等。
六、实验（实践）环节内容及其要求
本课程配有课内上机16学时和2周的Java课程设计。
1．本课程课内上机学时共16学时，主要目的是针对教材相应的知识点进行实验基本的编程
训练。其中上机内容安排为：Java应用程序：2学时；类与对象：2学时；继承与接口：4学时；GUI编程：4学时；输入输出流：4学时。8次上机实践的具体实验项目如下：
（1）实验1： 一个简单的应用程序。实验2：输出希腊字母。
（2）实验3：机动车。实验4：求方程的根。
（3）实验5：银行计算利息。实验6：公司支出的薪水。
（4）实验7：评价成绩。实验8：货车的载重量。
（5）实验9：菜单的价格。实验10：替换错别字。
（6）实验11：算数测试。实验12：布局与日历
（7）实验13：英语单词拼写训练。实验14：字体对话框。
（8）实验15：统计英文单词。实验16：读取压缩文件。
通过上机实践环节可以加深学生对理论知识的理解和掌握，同时提高学生分析问题、解决问
题的能力，培养学生实践能力与创新能力。
根据学生在上机过程中的表现、操作技能、程序代码等情况综合评定上机实践成绩，按总成绩的10%计入课程成绩总分中。
2. Java课程设计（单独课程，有大纲）
《Java课程设计》结合JAVA程序设计课程的理论知识，通过实践环节巩固所学的理论知识、提高程序设计能力，为今后进行系统软件和应用软件的开发研究打下坚实的基础以及今后从事项目开发和撰写毕业论文积累经验。
  《Java课程设计》总学时是40学时，合理穿插安排在Java程序课程之中，一般是从期中后在老师指导下，学生逐步结合所学内容，阶梯式完成课程设计，不仅有针对性，也非常能够互相促进，使得二者有结合。
（1）课设准备及理论学习，查相关资料、书籍，阅读示例文档，以及最新录制的指导课程设计的多媒体教学软件（有教研室耿老师组织制作，放在关注号java-violin和机房的机器上）。
（2）确定课设题目。
（3）教师要求并指导学生设计程序结构、模块图、完成类的设计、添加相应的应用功能
（4）学生独立完成程序的编码，并且自己调试、测试、查看运行效果。
（5）完成文档填写Java语言课程设计报告单。
（6）由教师检查软件运行效果、项目文档。
七、建议学时分配
教  学  内  容
建议学时
备  注
Java语言基础知识
6
其中上机2学时
对象、类、继承、多态、接口
12
其中上机4学时
字符串与常用类
6
其中上机4学时
GUI编程
12
其中上机4学时
Java输入输出流
6
其中习题课2学时
JDBC
6
其中上机2学时
多线程
4
网络编程
4
集合框架
2
合  计
56学时
八、建议教材与教学参考书
［1］《Java 2实用教程》（第5版），耿祥义，清华大学出版社 2017
［2］《Java 2实用教程（第5版）实验指导与习题解答》张跃平 耿祥义  清华大学出版社2017
［3］《Java程序设计与问题求解（第7版）》Walter Savitch 著 金名 等译  清华大学出版社2014

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