课堂教学反思
（2021-2022学年度第二学期）
教师姓名：   组别：信息技术   任教班级：七 年15-18 班
课题：程序设计基础
时间：5月27 日第3 节
简述教学流程：
一、复习导入 ：教师讲解C语言程序的基本构成元素和基本语法规则               
    二、观看视频演示：在有限的课堂时间内，利用微视频等教学素材，帮助学生了解程序设计语言与计算机程序之间的关系。c语言程序教程视频下载             
    三、任务驱动，完成实践：引导学生通过动手实践体会Dev-C++集成编译环境的工作界面，体验从新建源代码到成功运行C语言源代码的整个过程。
四、点评：及时点评学生的典型错误，帮助学生排错。通过给出范例让学生实践，帮助学生提高观察能力。
五、任务拓展，总结延伸
精彩瞬间：
大部分学生在完成任务中，能够积极投入，小组交流互助、协作完成：
一：主要介绍了程序设计语言与算法的基本概念
二：以Dev-C++为例介绍了C语言的集成编译环境，描述了C语言的基本逻辑结构和基础语法，并展示了一个完整的输入、编辑、保存、编译、运行的程序设计过程。
不足之处：
四个学生一个小组，有部分学生没有动手做
再教设计： 
争取每一位同学都学会动手完成
一：程序设计语言是创造软件的工具，解决问题的算法指引着程序设计语言完成具体的任务。
二：展示C语言和汇编语言、机器语言的对比图，分析：显然C语言看起来更直观易懂，所以我们现在很少使用难以记忆的机器语言或汇编语言，而采用C语言这样更加易于理解和使用的高级语言。
教学启发：
计算机学科是操作性极强的一门学科，加强学生的动手能力，促进学生的实际操作技能的提高是教学中首先要解决的任务。通过实践操作，也促进了学生的思维能力的提高，从而使学生的能力得到全面、健康、主动地发展。有自主学习能力，创新思维能力，应用实际生活中

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