多媒体素材收集的一般方法
多媒体素材的收集是开展多媒体教学和课件制作的第一步，也是极为重要的一步。可以通过采取以下五种方法收集：
一、利用Internet上现有的多媒体素材
目前Internet上蕴含着丰富的多媒体素材，而且这些资源大多数都是免费的。
1.上网搜索，获取网址
2.在课件中链接、引用（调用）已获取网址的网上素材，这是在线利用素材（未下载到
本地硬盘）的方式。
3.下载：如果上网条件不好、网速慢，或是担心上课时万一打不开素材造成尴尬，可以先下载素材，再导入到课件中。
4.根据需要，对所下载的素材进行必要的编辑处理。
二、对现有的常规电化教育媒体资源进行数字化处理
学校和教师本人在日常教学中往往积累了大量的常规电化教育媒体资源，这些资源大
多数是以文字、挂图、照片或录音、录像、VCD等音像形式存在。可以对这些非数字化的
教学资源进行数字化处理，例如通过扫描和光学识别获得可编辑的文本、图像类教学资料，
通过声卡、话筒、线路输入、MIDI设备进行数字化录音和背景音乐创作，获得数字化音响
类教学资料，通过视频捕获或数码相机、数码摄像机获得数字化的活动影像类教学资料。此外，许多学校购买了一些商品化的多媒体教育软件光盘。可以对它们进行适当地处理，如压缩、格式转换等，变成适合在网络上传输、播放的素材资源或流媒体。
三、购买商品化素材库
四、自主开发教育资源
目前，我国正采取有力措施大力推进教育信息化和实施新课程标准，要求学科教师具
有一定的信息素养，其中包括必须具备一定的开发必要的教学素材资源的能力。在学校的软硬件条件允许的情况下，学校应该组织本校骨干教师按照教学的实际需要编写和开发教学过
程中急需的教学素材资源。在自主开发时，要注意先查网上或商品化教学素材库中是否已
经有同类的教学素材，水平和质量如何，是否满足学科教学需要，然后进行可行性分析，即自己是否有能力超越它们。这样可以避免低水平的重复开发。总之，学校和学科教师自主开发教育资源要立意新、起点高，力求质量上要能够超越目前Internet上或商品化资源库中已有的教学素材资源。近年来，我国中小学信息技术教育越来越普及，学生的信息技术水平越来越高，教师在信息化教学中也特别强调学生要用电子作品来表达自己的学习成果，许多学校已经涌现出很多优秀的学生电子作品。这些作品实际上也是学校和教师值得注意收集的教
素材资源网站学素材资源，经过必要的加工和完善，完全可以充实到学校自主开发的素材库中。教师开发、学生创作是学校自主开发教学素材资源的两条主渠道。
五、交流与共享
教师与教师之间、学校与学校之间，甚至城市与城市之间、区域与区域之间通过等价
或不等价的交换可以共享更多的教育资源。目前，全国各地举办的多媒体网络教学演示会、
公开课观摩会、优质课评比周、课件比赛等都是交流与共享课件和素材资源的好机会。实际上，许多教育网站，就是依靠交流与共享的机制进行教育资源库建设的。近年来，越来越热门的地区性城域教育网
被认为是在现阶段大面积帮助本地区内学校以最低成本实现教育资
源共享、实现中小学教育信息化的最佳途径。
素材资源收集后，要及时进行科学、合理的整理和归类，按照教育资源库的规范要求
入库，作必要的标记，以便查和复用。同时，对自己购买来的不同商业资源库进行筛选，
经过自己的再整合和二次开发，做成学校自己的资源库。

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