《影视特效》课程介绍
1、课程特点：
影视特效师需要学什么软件影视后期特效课程是一个完全以实拍、特技处理、特效制作、合成、输出为主要教学内容的一门学科，也是结合如今影视行业迅猛发展特别设立的一门课程。《影视特效》课程是计算机多媒体技术专业、动漫设计与制作专业的核心课程，是该专业中一门综合运用美术基础、平面设计、立体构成、三维建模、音频处理、视频剪辑等前导课程所蕴含的知识与技能的高级课程，是支撑“影视特效合成师”岗位能力最重要的课程。
《影视特效》的前导课程为彩构成、平面构成、平面设计等艺术设计基础课程和影 视理论，主要是对学生进行设计基本素质的培养，提供学习职业技能模块课程的平台，为专业核心技术课程奠定基础。后续课程是以影视基础技术为主，主要包括了摄影摄像技术、素材制作、配音与音效、动画后期剪辑软件 Premier、动画短片创作实训等课程及实习实训 课程。该课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用，且与前、后续 课程衔接合理。
就业方向：影视后期特效就业班学员可以从事电影、电视剧、动画片、动画电影的特效镜头制
作与合成输出；游戏片头、广告中特效部分的 制作和合成输出；可服务单位包括动画制作公司、电影与电视剧制作公司、特效公司、游戏公司、广告公司等。
2、教学目标

本课程是在学生学习过彩学、影视鉴赏、Photoshop、3DMAX、 Audition 和 Premiere 等专业课程的基础上，所开设的另外一门重要的专业课。通过本课程的教学，要求学生系统学习 Adobe After Efferts 软件的影视特效制作方法，并采用一系列的实例来学习和掌握影视动画特效制作方法。本课程的教学目标为：
2.1知识目标
（1）了解影视动画特效基础知识；
（2）了解影视特效软件基础；
（3）掌握 2D、3D 影像合成技术；
（4）掌握 After Efferts 软件的影视片头动画制作方法；
（5）掌握 After Efferts 软件的动画特效制作方法。
2.2技能目标
（1）初步掌握影视动画制作技巧；
（2）初步掌握影视动画合成技巧；
（3）能够运用 After Efferts 制作片头动画特效；
（4）能够运用 After Efferts 制作产品广告动画特效；
（5）培养影视动漫鉴赏能力和审美能力。
2.3态度目标
（1）具有热爱所学专业、爱岗敬业的精神和强烈的法律意识；
（2）具有胜任设计工作的良好的业务素质和身心素质；
（3）具有一定的美学知识和健康的审美观点，对自然、社会生活和艺术的美有初步的欣赏和鉴别能力，超前的创造思维能力和运用现

代化科学技术的能力；
（4）具有运用所学知识分析和解决问题的能力；
（5）具有自学能力、获取信息的能力，以及一定的组织、管理能力。
3、课程设计
3.1课程设计的理念
本课程设计的根本出发点是要体现现代高等职业教育的观念，能够体现以学生为教学中心的学生观，能够实施行动导向的教学观，强调的以影视后期特效岗位的职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程。我们在对本课程进行设计的过程中，针对职业岗位的典型工作内容、工作过程、工作要求、工作环境、考核评价方法等加以分析提炼，按照
顺序渐进、因材施教的教育规律进行深度加工，在照顾专业面宽度的同时兼顾专业可持续发展的深度空间，对传统的教学内容进行重新组织，构建适合现代影视技术人才培养要求的课程框架；充分考虑到高职学生形象思维、行动能力的智能特点，打破了传统的学科性知识体系，整合学习内容，强调过程导向，能力本位的培养，提炼出项目课程单元化的课程教学实训体系、核心技术、考核评价体系等，使学生在仿真情境中完成项目化学习任务；根据市场行业需求选择项目，及时调整项目任务中的技术倾向性。采用请进来走出去的项目合作方式进行教学和实训活动。
3.2课程设计的思路：
该课程是计算机多媒体技术专业的核心课程，首先在课程的培养

目标、内容与评价方面坚持以职业性为导向，课程内容选取根据学生就业的岗位职业能力，面向企业用人标准进行培养、在遵循教学规律的同时兼顾企业文化，实行校企共建课程。在教学中的职业素质培育注重学生在未来职业生涯中的可持续发展，形成职业能力，养成职业习惯。
1、以项目为载体，课程内容面向综合能力。课程设计的思路是“以职业行动获得知识与技能”，职业行动就是要选择合适的项目，这些项目要满足：
A 尽可能多的载有课程理论知识；
B 是企业工作岗位中实际的工作项目；
C 具有综合性、可扩展性、趣味性；
D 教师、学生比较熟悉，有必要的实施条件。
2、在课程教学体系中的开放性体现在两个方面，一是课程建设过程中建立的丰富适用的网络教学资源（包括实训素材资料，网络拓展课堂，教案、项目操作录像、在线论坛、在线多媒体学习等）一直公开提供给师生，解决学生课后自主学习和拓展岗位能力，延展学习空间，延伸学习触角，全面提升课程建设水平。二是在几年的教学过程中，课程的实践内容与企业项目都在结合企业的项目时时更新、不断扩充，具有通用性、实用性和可替换性。
4、教学内容的选取
一、针对影视特效后期合成岗位的职业能力和素质需求进行教学内容的选取

遵循以职业岗位需求为中心，以素质教育、创新教育为基础，以学生能力培养、技能实训为本位，使高职专业教育与社会有机衔接，全面构建适应 21 世纪人才培养需求。通过学校、企业、行业三方的调查与研讨，得出影视特效后期合成师应该具备的职业能力与素质为：
1、能够使用常用的视频设备及相关视频编辑软件，以及三维素材和图形素材制作能力，具备良好的视觉表达能力，能按要求设计策划实际项目，这些内容在前导课程中培养。
2、熟练掌握合成、特效制作的专业技术，具有较强的分析和解决问题的能力，能按提供的素材加工制作作品。
3、了解整个影视制作流程，尤其是特效、合成制作流程，具有良好的职业素养，较好的团队合作意识。
二、教学内容与工作内容同一化，学习过程对应工作流程，体现影视特效后期合成师的工作过程
影视特效后期合成师的职业岗位如下图
课程的设计与开发体现影视特效后期合成师的典型工作过程，如下图

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